우리 아이는 왜 수학을 싫어하고 수학성적이 제자리일까요? 아니면 평상시에는 수학을 잘하데 시험만 보면 왜 성적이 잘 나오지 않을까요?
성적을 올려보고자 친구들이 많이 다니는 학원도 보내보고, 전교 1등 학생이 푸는 문제집도 풀려 봤지만 별 효과는 얻지 못했을 것입니다. 단지 우리 아이가 열심히 하지 않기 때문에 그런 걸까요? 아래 사례를 통해 그 원인을 살펴보겠습니다.

사례1- 시험 점수가 잘 안 나오는 아이
누가 봐도 모범생 스타일인 여학생이 있었습니다. 이 학생은 학교나 학원에서의 수시 평가나 모의고사는 잘 보는 편인데도 학교 중간고사나 기말고사만 보면 90점대이던 성적이 70점대로 뚝 떨어집니다. 평소에는 너무도 잘하고 있는 아이여서 학교에서든 학원에서든 다음에는 잘 볼 거라고 하는데 매번 성적이 나오지 않으니 부모님은 불안하기만 합니다. 이런 학생은 어떻게 해야 성적이 올라갈까요?

이 학생 경우는 검사를 해보니 시험불안증이 있었습니다. 평상시에는 잘하다가도 너무 잘해야겠다는 강박관념이 정작 시험장에서는 발목을 잡았습니다. 이런 경우에는 평상시에도 시험 보는 연습을 많이 하는 것이 중요한데, 단순히 시간만 재면서 시험 보는 것이 아니라 시험 보는 환경과 똑같은 상태에서 시험을 보는 연습을 하게 하고 시험 난이도도 다양하게 해서 볼 필요가 있습니다. 그리고 시험은 단지 내 현재 실력을  측정하는 것이라고 조금 편안하게 다가가도록 해주어야 합니다. “연습은 실전처럼, 실전은 연습처럼” 이란 말이 괜히 있는 것이 아닙니다.

사례 2- 실수를 많이 하는 아이
항상 밝고 씩씩한 남학생이 있었습니다. 매사에 약간 덤벙대는 스타일이다 보니 시험에서도 실수가 많았습니다. 값 구하라고 했는데 값만 구해 놓거나 답이 이 나왔다고 객관식 번에 답을 표기하기도 합니다. 자연수 구하라고 했는데  까지 답으로 적는 경우도 있었습니다. 처음에는 그저 실수 거니 대수롭지 않게 여겼는데  반복되는 실수가 실력은 아닌지 의심스러워집니다. 항상 자신 있다고 큰소리치는 아이 하지만 어이없는 실수를 반복하니 큰 걱정이 아닐 수 없습니다.

이 학생의 경우는 문제를 잘 읽지 않는 습관이 있었습니다. 빨리 풀기는 해야겠는데 시간이 없으니 조금만 안다 싶으면 제대로 읽지도 않고 문제 풀기 급급합니다. 이런 학생들은
단원별 문제보다는 평상시에도 테스트 형식으로 공부를 하며 점수를 기록해야 합니다. 이런 학생들은 몇 개 틀렸다는 이야기보다는 점수 자체를 보여줘야 자극이 됩니다. “25문제 중에 5개 틀렸어”보다는 “너는 이번에 80점이야”라고 이야기해주는 것이 본인에게 와닿게 되고 실수를 좀 더 아쉬워 하게 됩니다. 이런 학생들은 시간이 넉넉하면 실수를 잘하지 않는 스타일이므로 테스트를 볼 때도 평상시보다 시간을 10분 정도 단축해서 시험을 보게 해야 본인이 대처하는 능력을 키우게 됩니다. 그와 더불어  평상시 구하는 것과 조건에는 밑줄이나 동그라미를 그리는 훈련을 꾸준히 시켜줘야 합니다.

사실 위 두 학생의 사례는 그래도 공부를 잘하는 아이들의 경우입니다. 심화문제에 가면 아예 손도 못 대는 학생, 기본문제도 못 푸는 학생 등 위 2가지 말고도 학생들의 수만큼 다양합니다. 그리고 해결책도 당연히 매우 다양합니다. 사례 1의 해결책을 사례 2에 대입해보면 사례 2의 학생은 여전히 실수하고도 어차피 시험 점수가 중요한 것이 아니라 실력이 중요한 것이라고 큰소리만 치고 있을겁니다. 사례 2의 해결책을 사례 1에 대입해보면 사례 1의 학생은 여전히 학원모의고사 100점을 받지만 학교 시험은 80점을 넘기 힘들 것입니다.

우리 아이들은 다 다르므로 점수가 나오지 않는 원인을 개별적으로 분석해보고 맞춤 해결책을 찾아야 합니다. 남들이 한다고 똑같이 따라 해서는 결코 우리 아이의 수학 성적은 올라가지 않습니다. 결국은 부모님의 관심이 우리 아이의 수학 성적을 향상시킬 수 있습니다. 우리 아이를 가장 잘 아는 전문가는 부모님이기 때문입니다. 지금이라도 우리 아이가 공부한 책과 풀이 노트를 한번 살펴보세요. 그리고 한마디 해보세요.

“수학이 참 힘들지?”

서원준 원장

시그마수학학원

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