주제 탐구 혹은 R&E 활동은 학교마다 다양한 이름과 형식으로 진행되고 있다. 연구 활동 기한도 짧게는 한 학기에서 1년 동안 이어지기도 한다. 자신의 전공과 관련해 실험이나 설문 등 다양한 방법을 이용해 의미 있는 결과를 가져오기도 한다. 또, 친구들과 함께 연구할 경우 협업의 과정을 통해 배울 점이 생기기도 한다. 우리 지역 2022 수시합격생들에게 ‘주제 탐구 주제와 주요 활동은 무엇이었는지’, ‘주제 탐구 활동 꿀팁은 무엇이 있는지’를 물었다. 수시 합격생들의 다양한 주제 탐구 활동 이야기를 통해 나에게 적절한 주제 탐구 활동을 계획해보자.
박 선 리포터 ninano33@naver.com

*고려대학교 영어교육학과 박나영 학생
1. 주제-사회변화에 대응하는 미래 교실의 발전 방향 탐구
2. 활동 꿀팁-제가 가장 노력했던 부분은 충분한 자료 조사 이후의 미래교실 수업 계획안 작성이었어요. 4차산업혁명 이후 우리 사회와 교실에 다양한 변화가 일어나고 AI나 가상 현실 같은 신기술들이 도입된다는 점을 먼저 조사하고 보고서를 작성했어요. 그리고 실제 미래에 제가 진행하게 될 수업을 계획해보았어요. 단순히 자료조사로 끝나는 연구가 아니라, 실제로 결과물을 도출해 낼 수 있었기 때문에 좋은 평가 요소가 되었다고 생각해요. 이과 친구들은 실험을 통해서 결과를 도출해내는 명확한 방법이 있지만, 문과 학생들은 비교적 뚜렷한 결과를 도출하기 어려울 수 있어요. 그래서 저와 같이 좀 더 구체적인 자신만의 결과물을 만들어 내면 좋은 주제 탐구 내용을 만들 수 있다고 생각해요. 

*연세대학교 사회환경시스템공학부 함지수 학생
1. 주제- 미래 활력 프로젝트
2. 활동 꿀팁-고3 때 한 동아리이다 보니 장기 프로젝트로 하기 벅찬 부분도 있었어요. 하지만 저는 마지막 기회라고 생각하고 3년 고교 활동 중 가장 최선을 다해 연구를 진행했어요. 친환경 플라스틱을 땅에 묻어 놓고 장기간 관찰을 해야 하는 연구였기에 바로 선행 연구를 시작하고 친환경 플라스틱을 만들었어요. 다들 바쁜 시기여서 고3 때 연구프로젝트로 실험을 진행하는 학생이 많지 않았기 때문에 오히려 더 좋은 평가를 받을 수 있었던 것 같아요. 

*고려대학교 의대 이상진 학생
1. 주제-앱 인벤터와 아두이노를 활용한 IoT 언택트 엘리베이터 모형 연구
2. 활동 꿀팁-작년 선배들의 수상작을 보고 ‘이거 멋져 보이는데...’ 하면서 비슷한 주제로 만들지 않았으면 좋겠어요. 저는 스스로 일상생활 주변에서나 아니면 수업 시간에 배운 내용에서 주제를 찾아 진행했어요. 코로나 발생 후 엘리베이터에서 버튼과 내 손의 접촉 없이 가고자 하는 층의 버튼을 누를 수 있다면 좋겠다는 생각에서 시작한 연구였어요. 

*서울대학교 자유전공학부 박건형 학생
1. 주제-인문학술대회 탐구
2. 활동 꿀팁-친구와 함께 탐구했어요. 이때 인문학과 사회과학에 좀 더 깊은 사고를 하게 되었고 융합적인 내용의 생기부를 만드는데 플러스 요인이 된 것이 아닐까 합니다.

*서울대학교 전기정보공학부 박동휘 학생
1. 주제-카페인이 심전도에 끼치는 영향
2. 활동 꿀팁-해당 주제에 대한 탐구를 수행하기 위해서 아두이노를 사서 직접 심전도 측정 키트를 만들어 본 경험이 생각납니다. 당시 인터넷 라이브러리에서 오픈 소스 코드를 다운받아서 실행해보았는데 작동이 안 돼서 해당 소스 코드를 조원들과 다 같이 하나하나 공부하면서 어느 곳이 틀렸는지 고민해 보았습니다. 뜻하지 않게 아두이노에 대해 기본적인 지식을 쌓을 기회가 되었어요. 실험탐구는 평가자들의 흥미를 유발하는 주제를 선정하는 것이 좋은 평가를 받을 수 있다고 생각합니다. 그리고 무리하게 어려운 주제를 선정하는 것은 좋지 않아요. 학생 수준에서 깊이 있게 수행할 수 있는 주제를 선정해서 완벽하게 탐구하는 것이 훨씬 좋은 점수를 얻을 수 있다고 생각합니다. 

*서울대학교 수리과학부 김유민 학생
1. 주제-남녀공학과 남중을 졸업한 중학교 학생별 행복도 차이 설문 조사
2. 활동 꿀팁-저는 수리과학부에 지원하다 보니 수와 데이터에 관해 저의 활동을 나타낼 부분이 필요했어요. 그래서 과거에 했던 이런 주제 탐구에 있어서 어떤 변인들을 체크했고 지금에 와서 그 결과를 어떻게 해석했는지 등을 말해 수학적인 능력을 나타낼 수 있다고 생각했어요. 과목 자체가 자신이 지원하는 학과와 관련이 없더라도 그 속에서 소스를 꺼낼 수 있다면 자신만의 장점을 보여줄 기회가 될 수 있어요. 

*서울대학교 수의예과 안유나 학생
1. 주제-과일 추출물의 항균 능력 탐구
2. 활동 꿀팁-이 탐구에서 가장 좋은 평가를 받은 두 부분을 꼽자면 첫째로는 오차를 거듭하면서 실험의 완성도를 높여나간 점과 둘째로는 당시의 화제를 고려해 실험 결과를 실생활에 적용한 부분이라고 생각해요. 주제 탐구에서 실패하거나 오류가 생긴 부분은 숨길 것이 아니고 오히려 그런 부분들을 점검하고 고쳐나가며 결과를 내는 과정이 더 좋은 평가를 받을 수 있는 부분이라는 점을 명시하면 좋을 것 같아요. 

*고려대학교 사회학과 박민서 학생
1. 주제-노인의 사회적, 신체적 활동이 미치는 과학적 영향
2. 활동 꿀팁-주제 탐구 활동 중 가장 힘썼던 점은 역시 전공 적합성이 드러나는 ‘주제’였습니다. ‘과학과제연구’라는 과목을 수강하는 문과 학생이 거의 없었어요. 과학과 사회를 어떻게 연결 지을까 하는 고민이 가장 컸어요. 그런데 고3 때 가장 관심을 가졌던 주제인 고령화와 연결 지을 수 있었습니다. 고2 때 독거 노인분들과 함께 하는 봉사활동을 하면서 의식주뿐만 아니라 ‘사람을 그리워하고 만나 대화하고 싶어하시는구나’라는 걸 많이 느꼈어요. 그래서 노인분들도 사람들을 만나며 사회적 활동하면 긍정적인 영향이 있지 않을까? 라는 막연한 의문을 시작으로 여러 논문을 종합해보았던 기억이 납니다. 처음에 저한테 어려웠던 과제지만 오히려 이렇게 융합적으로 접근한 것이 좋은 평가를 받을 수 있었던 이유가 되었던 것 같아요. 특히 보고서를 작성할 때는 내용뿐만 아니라 ‘형식’이 정말 중요합니다. 저는 인터넷에 여러 소논문, 보고서들의 형식을 보면서 저한테 맞게 형식을 구상했습니다. 활동에 활동이 꼬리를 무는 것처럼 진행하는 것을 정말 추천해 드립니다. 

*카이스트 김정빈 학생
1. 주제-코로나19와 수학의 관련성
2. 활동 꿀팁-수학이 우리 주변에서 어떻게 활용되고 있는지 탐구해보고자 했어요. 그래서 우리에게 가장 큰 영향을 미치고 있었던 코로나19에 수학이 어떻게 활용되고 있는지 탐구해보게 되었습니다. 이를 탐구해보는 과정에서 미적분을 이용해 전염병의 확산 추이를 분석해 볼 수 있다는 것을 알게 되었고 수학이 우리 주변에서 유용하게 활용되고 있다는 것을 몸소 느낄 수 있었습니다. 주제 탐구 활동을 위한 팁은 탐구를 위한 정보를 찾을 책을 활용하는 것이 좋습니다. 책을 찾아서 읽게 되면 주제 탐구를 위한 정보를 얻을 수 있고 독서 활동도 함께 할 수 있으며 본인이 탐구한 내용에 신뢰성을 더할 수 있는 등 일석삼조의 효과를 얻을 수 있기 때문입니다.

*서울대학교 조경지역시스템공학과 최동민 학생
1. 주제-리만가설
2. 활동 꿀팁-리만 가설에 관한 책을 읽다가 정한 주제라서 모르는 점이 너무 많았습니다. 하지만 제가 관심이 있는 주제였기에 열정적으로 조사를 할 수 있었습니다. 또, 모르는 부분을 수학을 잘하는 친구에게 질문을 통해 해답을 얻을 수 있었어요. 이처럼 자신이 진짜 궁금한 분야를 주제로 정하는 것이 중요한 것 같습니다. 

*이화여자대학교 약학과 이채원 학생
1. 주제-심장을 뛰게 하는 정적분(심박출량을 계산하는 데 쓰이는 정적분에 관한 탐구)
2. 활동 꿀팁-수학 주제 탐구 활동이었기 때문에 제가 가고자 하는 학과와 수학을 연관 짓기 위해 노력했습니다. 함께 탐구 활동을 하기로 한 친구들과 모여서 이런저런 주제를 찾아보다가 의학, 약학과 관련된 주제를 찾아냈습니다. 주제에 관해 수학적인 탐구 위주로 진행하면서 생명과학에 대한 탐구도 녹여냈습니다. 

*고려대학교 일어일문학과 이리수 학생
1. 주제-흑색선전과 가짜 뉴스가 선거에 미치는 영향(라이언 머피 감독의 ‘더 폴리티션’을 중심으로)
2. 활동 꿀팁-저는 이 연구를 혼자 진행했기 때문에 시간 분배에 어려움을 겪었습니다. 표본을 모집하고 분석하는데 꽤 오랜 시간이 걸리므로 그룹을 만들어서 역할분배 하는 것을 추천합니다. 저는 ‘더 폴리티션’이라는 드라마를 인상 깊게 본 후 한국 사회의 가짜 뉴스 실태를 조사하기 위해 해당 연구를 진행하게 되었습니다. 가상의 인물 2명을 설정하고 해당 후보들에 대한 기사를 직접 작성한 뒤 응답자들에게 해당 기사들을 본 후 어떤 후보를 선택할지에 대한 설문 조사를 진행했습니다. 기사에는 가짜 뉴스들이 적절히 삽입되어 있었고 응답자들이 얼마나 뉴스에 영향을 받을 수 있는지에 대해 연구했어요. 그러나 두 후보의 다른 능력치(예를 들어 나이나 성별 등)가 동일 하지 않아 정확한 결과를 얻을 수 없었습니다. 주제 연구에서 제일 중요한 것은 같은 상황에서의 비교인데 저는 그 부분을 간과했던 것 같습니다. 주제연구를 할 때는 변인을 정확하게 통제하고 유의미한 결론을 도출할 수 있었으면 합니다. 

*연세대학교 언더우드 염민주 학생
1. 주제-정치적 프레임이 학생에게 미치는 영향
2. 활동 꿀팁-저는 주제 탐구 활동 전 사전연구 조사 단계에서 저명한 언어학자들의 논문을 원문으로 읽고 요약했습니다. 구글 스콜라에서 프레이밍 이론을 검색하고 다운받을 수 있는 논문을 찾아 읽었습니다. 쉬운 일처럼 들릴 수 있겠지만 현란한 문장구조와 언어학에서 사용되는 용어들을 고려한다면 평소에 영어에 자신 있는 학생이라도 쉽게 받아들일 수만은 없는 작업이었습니다. 하지만 저는 다른 주제 탐구의 사전연구와 차별점을 두고자 밤을 새우며 모든 논문을 영어로 읽었습니다. 이해가 되지 않을 때는 외국의 논문 사이트에서 한국어로 프레이밍 이론을 설명한 논문이나 읽고 있던 영어 논문을 인용한 한국어 논문을 찾아 도움을 받았습니다. 이런 자료조사 방식은 주제 탐구 제출 후 담당 선생님께서도 ‘설마 원문으로 읽은 건 아니겠지?’라며 놀라실 정도로 저희가 한 노력과 열정을 보여드릴 수 있는 좋은 수단이 되었습니다.
 대회에서 좋은 평가를 받기 위해서는 주제 탐구가 단순히 논문이나 자료 연구 혹은 설문 조사에서 끝이 나면 안 됩니다. 보통 자료조사를 하고 이를 바탕으로 가설을 세운 후 친구들을 상대로 설문 조사를 진행합니다. 그 후 설문 조사를 통해 가설을 판단하는 것에서 연구가 끝이 납니다. 하지만 저희의 연구에서 설문 조사는 목적이 아니라 수단이었습니다. 설문 조사를 통해 학생들의 인식을 파악한 후 그 설문 조사가 연구에 대한 동기가 되어 본격적인 탐구가 시작되었습니다. 또, 여러 설문 조사와 기사 스크랩, 논문 연구를 통해 도출된 결론을 가지고 학교 학생들을 대상으로 캠페인을 진행했습니다. 교내 언론홍보 자율동아리와 협업해 ‘프레임에 속지 말자’는 메시지를 담은 포스터를 페이스북에 공유했고 학교에는 실물 포스터를 부착하기도 했습니다. 저는 이렇게 탐구가 또 다른 동기가 되어 실제 학생들에게 변화를 줄 수 있는 실천까지 이어지는 것이 주제 탐구를 돋보이게 하는 방법이라고 생각합니다. 

*연세대학교 화공생명공학과 배정민 학생
1. 주제-PCR 중합 효소 연쇄반응의 종류와 활용에 대한 탐구
2. 활동 꿀팁-저는 누가 질문을 해도 이해할 수 있게 설명하기 위해 꼼꼼하게 공부하고 암기했습니다. 저부터 완전히 내용을 이해했기 때문에 질의응답 시간에도 질문에 바로 답변할 수 있었고 이 부분에서 좋은 평가를 받았습니다. 발표 한 번으로 끝이라고 생각하지 말고 내용을 자신의 것으로 만드는 것이 중요합니다.

*성균관대학교 약학과 권용재 학생
1. 주제-확률과 통계의 관점으로 본 제약과정(동아리 활동 중)
2. 활동 꿀팁-해당 주제로 발표를 준비하면서 큰 노력을 했던 기억이 있습니다. 제가 고3 때 확률과 통계 과목을 배우지 않았기에 준비를 하는 과정에서 확률과 통계의 개념을 공부하기도 하고 동아리 선생님께 조언을 구하기도 하는 등 처음 접하는 과목에 먼저 익숙해지려고 노력했어요. 우리나라에 백신이 들어오기 시작할 즈음 이런 발표를 준비하게 되었는데 백신을 만드는 과정에 있어서 수학적 개념이 있는지 기사를 찾아보게 되었습니다. 백신을 만들고 임상실험을 하는 과정에서 확률과 통계의 개념이 들어간다는 기사를 확인했습니다. 확률과 통계는 한 번도 배워보지 않은 과목이라 호기심이 생겼어요. 생활기록부에 배우지 않은 과목을 혼자서 공부해 탐구하는 모습을 담고 싶은 마음에 발표를 준비하게 되었어요. 

*서울대학교 의예과 안성준 학생
1. 주제-김 추출물은 세포 분열을 유도할까?
2. 활동 꿀팁-다른 종류의 해조류를 사용한 선행 연구를 보고 김에도 비슷한 효과가 있을지 궁금해 김과 대장균을 활용한 실험을 설계했습니다. 김 추출물을 대장균 배양지에 떨어뜨려 대장균이 세포 분열을 하는지를 관찰했습니다. 실험 결과는 김 추출물에 세포 분열 효과가 없다는 것이었습니다. 아쉬웠지만 실험 실패라는 결과를 받아들이고 실험과정을 고찰하며 더 많은 것을 배울 수 있었습니다. 

*고려대학교 보건정책관리부 이기현 학생
1. 주제-백신 가격의 인상이 얼마나 큰 영향을 미칠까? (경제 수학 시간)
2. 활동 꿀팁-화이자나 모더나 같은 백신의 가격이 인상된 일이 있었습니다. 겉으로 보기에는 몇 달러 정도의 인상으로 그다지 커 보이지 않았습니다. 하지만 백신은 대량으로 유통되기 때문에 작아 보이는 가격 상승이 십만, 백만 단위가 되면 어마어마한 가격 상승으로 이어짐을 직접 계산했습니다. 그냥 넘어갈 수 있는 사소한 주제를 깊게 알아보았고 제가 ‘직접’ 계산을 했다는 점에서 좋은 평가를 받았던 것 같습니다. 

*서울대학교 정치외교학과 김태하 학생
1. 주제-맹자의 정전론에 담긴 현대 복지 국가적 요소
2. 활동 꿀팁-특정 사안에 대하여 통시적으로 바라볼 수 있는 시각이 중요하다고 생각합니다. 1학년 한국사 시간에 진행한 탐구에서 복지의 3요소가 주체, 대상, 재원이라는 것을 알게 되었습니다. 3학년 때 윤리와 사상시간에 맹자의 철학을 배우며 그의 통치 사상에서 현대 사회 복지의 요소를 발견할 수 있었습니다. 비록 기존에 존재하던 아이디어일지라도 스스로 연관성을 찾아내었다는 것을 주안점으로 삼아 탐구를 진행했고 좋은 결과를 얻어낼 수 있었습니다. 

*연세대학교 생명공학과 김건우 학생
1. 주제-유전학에 대한 심층 연구
2. 활동 꿀팁-제가 선정한 주제가 유전학에 대한 심층 연구인만큼 우선 유전학의 역사를 조사하면서 어떤 원리들이 발견되었고 그 원리의 한계와 이를 대체하는 원리에 대해서도 찾아보았습니다. 그리고 이러한 원리들이 적용된 생명공학기술을 탐구하면서 점차 제가 어떤 생명공학기술을 연구하고 싶은지에 대해 자세하게 알아보는 기회가 되었습니다. 백과사전만 보기보다는 여러 논문이나 해외 기사를 보면서 여러 구체적인 내용을 얻는 것이 중요하다고 생각합니다. 

*고려대학교 교육학과 전하은 학생
1. 주제-코로나19 이후 교육의 변화
2. 활동 꿀팁-현재 사회가 가장 궁금해하고 가장 필요할 것 같은 주제를 정하는 것이 좋습니다. 잘 쓰려고 노력하지 말고 학생이 할 수 있는 선에서 최선을 다하면 됩니다. 오히려 학생의 시각에서 새롭게 바라보는 것이 더 좋은 평가를 받을 수 있습니다. 자신이 왜 그 주제에 대해 궁금증을 가졌는지 이유를 생각해보고 자기 나름의 결론을 내리면 됩니다. 

*서울대학교 경영학과 황재웅 학생
1. 주제-게임이론으로 분석한 글로벌 기업의 문제해결
2. 활동 꿀팁-2학년 때 학습한 게임이론을 심화 학습한 이 탐구 활동은 복점 시장에서의 쿠르노 모형과 베르뜨랑 모형을 참고하여 현실의 시장을 분석해 본 보고서입니다. 학년 간 활동을 연계하라는 것입니다. 전 학년에서 했던 활동을 심화 학습하거나 응용해서 보고서를 제출하면 좀 더 유의미한 결과를 얻을 수 있을 뿐 아니라 서류에서도 좋은 점수를 받을 수 있습니다.  

*서울대학교 컴퓨터공학부 김영 학생
1. 주제-이항 정리의 증명
2. 활동 꿀팁-사실 처음에는 수학적 귀납법을 배운 뒤 (ax+b) 꼴의 다항식의 거듭 제곱꼴에서 각 항을 수학적 귀납법을 이용해 하나의 통일된 식으로 나타낼 수 있을 것 같다는 막연한 생각으로 탐구를 시도했었습니다. 그게 이항 정리인 줄도 몰랐어요. 나중에서야 그게 이항 정리라는 것을 알게 되었고, 스스로 이미 존재하는 수학적 개념의 증명을 해냈다는 사실이 굉장히 뿌듯했던 기억이 있습니다. 주제 탐구 활동을 할 때의 팁을 드리자면, 수업 시간에 배운 내용에서 문득 ‘이건 왜 이렇지?’ ‘그렇다면 이건 어떨까?’와 같은 의문이나 호기심이 생기는 경우가 있을 텐데, 주제 탐구 시간에는 그러한 의문을 깊게 파고들어 가 보는 것이 좋은 평가를 받는 지름길이 될 것이라고 생각합니다. 

*이화여자대학교 국어국문학과 강나윤 학생
1. 주제-코로나19로 인해 시행된 비대면 수업에 대한 학생들의 인식
2. 활동 꿀팁-2학년 때부터 코로나19 사태가 시작되었고 그로 인해 전례 없던 전국적인 비대면 수업이 진행되면서 많은 학생이 혼란을 겪는다고 느꼈습니다. 따라서 모교 학생들 100명을 대상으로 비대면 수업에 대한 인식을 알아보고자 관련 설문지를 제작해 조사를 했습니다. 설문 결과에 따르면 비대면 수업의 만족도가 높은 학생일수록 자기 주도적인 학습을 해오고 있던 학생임을 알 수 있었습니다. 나아가 이러한 결과를 바탕으로 교사가 지녀야 할 태도와 학교 측에서 구비해야 할 프로그램 등을 연관 지어 보고서를 작성하였습니다. 사회적인 문제점을 조사하고 나아가 사회가 취해야 할 대처방안 등을 학생 스스로 심층적인 탐구를 수행했다는 점에서 좋은 평가를 받았던 것 같습니다. 

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