경기도교육청이 발표한 2020학년도 경기교육의 목표는 학생과 현장중심의 혁신교육이다. 즉, 경기교육은 학생이 배움의 주체가 되어 즐겁게 배우고 더불어 성장하며 삶의 문제를 능동적으로 해결하는 역량을 기름과 동시에 마을과 함께 교육생태계를 확장하여 학교가 행복한 배움의 공간이 되는 것에 중점을 두고 있다. 최근에는 인터넷과 여러 학원에서 대입 및 교육관련 정보들이 넘쳐나면서 정작 우리 아이 교육의 기본 틀인 <경기도 교육>의 기본 방향을 정확히 알지 못하는 경우가 많다. 그러나 정작 교육의 중심은 학교다. 이 점을 고려한다면 조금 더 긴 안목을 위해 교육의 기본 정책을 익혀두는 것이 바람직하다.
참조 2020 경기교육 기본계획·2020 경기교육 주요업무계획(경기도교육청 홈페이지)

<2020 경기교육 기본계획> 4대 정책
2020학년도 경기교육의 4대 정책은 ‘행복한 배움’, ‘학교 자치’, ‘안전한 학교’, ‘교육행정 혁신’이다. 특히 이와 같은 정책은 학생과 학교, 지역사회를 고려한 현장중심 교육정책으로 2019년도에 실시된 교육정책들을 한층 보완했다.
혁신교육을 지역으로 확장하고 지역교육 활성화를 통해 앎과 삶이 연계된 배움을 목표로 한 ‘행복한 배움’은 미래학교 모델 개발 및 적용에 대한 연구를 통한 미래교육 기반을 조성한다. 또한 학교 구성원 모두가 참여와 소통으로 함께 결정하고 책임지는 학교운영의 민주화와 시민교육을 중심으로 한 ‘학교자치’, 교육 격차 해소와 학습안전망 강화를 통한 교육복지 강화와 생활 속 건강교육, 학교위기대응 시스템 구축 등 건강한 교육환경을 조성하는 ‘안전한 학교’, 온라인 통합지원 시스템과 지능정보기술 활용 기반 구축을 통한 현장공감 지원행정과 교육자치 강화를 통한 ‘교육행정 혁신’이 4대 정책이다.

현장주도 교육정책으로 학교와 지역사회의 교육활성화를 지원해
교육의 주체인 학교는 지속적인 변화를 하고 있다. 더욱이 자유학년제와 개정된 교육과정 등 교육 목표가 바뀌면서 학교도 발 빠르게 변화하고 있다. 이 과정에서 단연 눈에 띄는 모습은 학교에서 출발하는 정책 수립 구조로의 전환을 통한 학교자치 지원이다. 물론 아직도 현장에서는 부족함을 호소하지만 학교와 지역사회의 필요를 반영한 정책개발로 상향식 정책수립을 통한 학교자치, 교육자치가 자리를 잡아가고 있다.
학교 현장의 목소리를 최대한 반영하기 위해 학교가 필요 정책을 제안하면 지구장학협의회와 지역혁신교육포럼과 같은 교육지원청의 기관에서 정책 과제를 발굴하고 도교육청에서 교육지원청과 본청의 정책협의체를 통한 정책발굴로 경기교육의 기본계획을 수립한다.

학교중심 교육과정, 배움중심수업과 성장중심 평가가 핵심
4대 정책 중 현 교육과정을 이해하기 위해서는 학생중심 교육과정과 학교혁신 심화에 중점을 둔 ‘행복한 배움’에 주목해야 한다. 바로 이 부분이 일선 학교 교육과정 운영의 기본이 되기 때문이다. 학생중심 교육과정을 실현하기 위해 역량기반 교육과정, 배움중심수업, 성장중심평가, 프로젝트 활성화, 학생주도 체험학습으로 학생주도 학습을 강화하고 특색 있는 교육과정 운영, 성장배려학년제 활성화, 자유학년제 내실화와 고교학점제 기반을 조성한다. 실제 올해 경기도에서는 고교학점제를 운영하는 고교학점제 선도학교가 증가했다.
또한 교육중심의 독서인문교육 강화와 인터넷 중독 예방교육, 소프트웨어교육 활성화를 지원, 주제중심,;교과융합 외국어 프로젝트 수업 활성화, 미래발명교육 및 메이커교육 운영 지원 등으로 구성된 특색 있는 교육과정 외에도 맞춤형 교육과 삶을 설계하는 직업교육을 중심으로 진로,직업 교육도 강화된다.

<학생주도 학습강화>

<교육과정 다양화>

<진로, 직업 교육강화>

경기꿈의학교와 몽실학교로 지역사회와 연계
경기도교육청에 따르면 지난해 경기꿈의학교는 1140교 운영했으나 올해는 1868교(학생이 만들어가는 꿈의 학교 754교, 학생이 찾아가는 꿈의 학교 862교, 마중물 꿈의 학교 262교, 기업기관과 함께 하는 꿈의 학교 30교)를 운영하며 컨설팅과 같은 다양한 지원으로 질적 내실화를 꾀할 예정이다. 지난해 운영된 경기꿈의학교에 대한 경기도교육연구원의 평가에 따르면 참여한 학생들의 자아효능감, 만족도, 진로성숙도가 높아지는 결과를 얻었기 때문이다.
이외에도 마을교육공동체 역량강화를 통한 지역별 몽실학교를 확대하고 학교와 학생과 학부모 수요 중심의 다양한 맞춤형 학생성장 방과후학교 프로그램의 운영을 지원한다.

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