2015 개정교육과정이 처음으로 적용된 고등학교 2학년(2019학년도 기준). 1학년 통합과학에 이어 2학년 수업에 대부분 편성되어 있는 물리학Ⅰ, 화학Ⅰ, 생명과학Ⅰ, 지구과학Ⅰ 수업에 대한 방향과 내신 대비 학습에 관심이 뜨겁다.
이전 과정과 비교한 과목별 학습 내용과 함께 통합과학 · 과학Ⅰ과목 학습 방법과 방향, 그리고 송파 고교 과학 내신 대비에 대한 내용을 두림학원 대표강사들에게 들어봤다.

“물리에 대한 방해요인이 많은 게 사실입니다. 우선 많은 학생들이 사고하기를 싫어하죠. 여기에 ‘물리는 어렵다’는 주위의 말이 더해져 성적이 안 나오는 이유를 이 두 가지 ‘핑계’로 떠넘겨버립니다. 물론 예전의 물리는 어려웠고 대학 물리 역시 어렵습니다. 하지만 현 교육과정의 물리학은 교양입니다. 누구든 잘 할 수 있다는 거죠. ‘수학을 잘 해야 물리를 잘 한다’는 말 역시 선입견입니다. 물리학에서 수학을 활용하는 형태는 중등수학 수준이면 충분합니다. 중등수학만으로 해결, 어려운 풀이에 접근하지 않은 게 고등학교 물리 수준입니다. 개념적 사고능력으로 문제를 접근하면 풀이가 3줄이 넘어갈 수 없을 만큼의 수준이란 이야기입니다. 물론 표면적으로 복잡하게 보일 수 있겠지만, 물리학 자체가 복잡한 현상으로 간단한 법칙으로 단순화시켜 해결하는 것이 포인트인 만큼 복잡하게 보이는 문제를 어떻게 단순화시켜 접근하느냐가 관건입니다.”
대치동 전문학원을 비롯 유수의 강남 재종반에서 물리 대표강사로 있는 두림학원 박창현 물리 대표강사의 단언이다.

2015 개정교육과정 물리학Ⅰ은 이전 물리에 비해 학문적 체계를 다잡은 대신 학생들이 어려워하는 상당부분을 제외, 학생들 입장에선 접근이 상당히 수월해졌다는 평가다. 기존 물리에서 4단원에 포함되었던 열역학만 현 1단원에 포함되고, 유치역학과 전기에너지, 돌림힘은 내용이 완전히 빠졌다.
하지만 여전히 물리를 어렵게 느끼는 학생들을 위해 박 대표강사의 수업은 학생들의 선입견과 잘못된 학습습관을 바로잡아가는 것에서부터 시작, 재미있고 몰입감 높은 수업으로 학생들의 물리 상위권 안착을 돕는다.
박 대표강사는 “많은 학생들이 물리를 어려워하는 이유는 사고하는 과정 없이 단순히 공식이나 그래프만으로 문제를 풀려고 하기 때문”이라며 “그런 방식이 아닌 물리량의 필요성과 활용, 그리고 복잡한 문제일수록 단순하게 풀어내는 방향을 제시해 물리의 기본을 지향한다”고 설명했다.
그의 수업은 철저히 원리와 개념 중심의 수업. 하지만 그 과정을 풀어내는 방법에서 차별화된다. ‘이런 물리량이 왜 필요할까?’란 기본 질문을 시작으로 원리와 개념은 이해하고, 나아가 출제자의 의도까지 파악할 수 있게 전체적인 체계를 잡아주는 것이 수업의 강점. 그의 수업이 ‘최고의 수업’으로 인정받는 이유다.

통합과학 수업 역시 마찬가지. 학생들의 학습상황을 정확하게 파악하고 용어 정리부터 내용의 스토리를 잡아가며 기본기에 충실한 수업을 진행한다.
박 대표강사는 “중학교 과학과의 연계성이 높아 학생들이 공부하기 한결 쉬워진 것이 통합과학의 장점이지만 중학교 과학 공부가 충분하지 않아도 통합과학에는 전혀 문제가 되지 않는다”며 “학생들의 부족한 상황을 장점화해 중학교 때의 빈틈을 확실히 메워가는 수업을 진행하고 있다”고 설명했다.
그의 통합과학 강의는 개정교과과정의 특징인 수업참여를 위한 기본개념을 다잡기에도 큰 도움이 돼 학교수업에서의 적극적 참여와 높은 평가까지 이어지고 있다.
잠신고, 배명고, 잠일고, 정신여고, 영동일고 통합과학과 물리학Ⅰ수업을 책임지고 있는 박 대표강사는 “통합과학과 물리는 재미있게, 그리고 쉽게 접근할 수 있는 과목”이라며 “어렵다는 선입견을 배우고 기본기에 충실하면, 누구나 높은 점수를 받을 수 있다”고 확신했다.

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