[칼럼]
고등수학을 잘하기 위한 중학생의 효율적인 학습과정
권병우 원장
다린수학 분당분원
문의 031-714-0211
우리 아이의 능력치를 철저히 체크하자
학생의 능력치를 판단하는 것에 사실상 한계가 있다. 여러 선생님의 의견 중 공통적인 의견을 부모의 입장에서 최대한 객관적으로 판단하여 일반화 해 둘 필요성이 있다. 물론 아이가 자라면서 변화도 생기므로 일정 기간 내 체크를 해야 한다고 생각하면 된다. 이를 바탕으로 한 커리큘럼(선행정도도 포함)을 선택하여 그 과정의 소화정도에 따라 다음 커리큘럼를 진행하는 형태로 공부를 할 수 있는 여건을 마련 해 주는 것이 바로 부모의 역할이자 도울 수 있는 가장 큰 부분이라고 생각한다.
선행학습이 주가 아닌 현 과정에 대한 소화정도를 제대로 파악하자
선행학습을 하면 안 된다, 하지말자라는 내용이 아닌 현 과정의 소화정도가 다음 선행학습을 해도 무리가 없고, 그 다음 과정으로 넘어가는 것이 더 효율적인지에 대한 어느 정도 명확한 확인이 필요하다. 이 부분을 어떻게 체크를 하느냐는 사실 어려운 부분이지만 바로 현재 진행과정의 실제 기출문제를 일정기간 내 시험을 진행 한 후 평균점수가 2~3등급정도가 충족이 되면 다음 과정으로 넘어가도 된다고 할 수 있다.
다수의 학원은 위 형식에 걸 맞는 커리큘럼를 진행하지 않는다. 학부모의 니즈에 편승해 정해진 기간 후 소화정도에 상관없이 다음 과정으로 진행을 한다. 물론 무조건 이런 형태가 비효율적이다 라고 단정지을 수는 없다. 하지만 다수의 학생들이 도리어 손해 보는 공부를 한다는 것은 분명한 사실이다.
실제 매해 5월 즈음 중학생들의 입학상담을 하면 고등수학(상)은 개념과 심화, 수학(하)는 개념정도를 했다는 학생들이 많다. 그런데 TEST를 해 보면 35문항 만점에 10~20문항정도를 맞춘다. 수업을 해보면 현 중등과정에서도 채워야 할 개념 및 내용들이 많은 경우가 다수이다. 어떤 방향성을 가지고 우리 아이가 수학학습을 해야 효율적인 것인지 판단하는 데 조금이라도 도움됐으면 한다.
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