중학생의 영어학습법에도 대상이 중1~중3까지, 학년이 다양하고, 실력차이도 다양하므로 특정집단에 집중할 수 없어 대략적인 중등과정의 여름방학 기간의 효율적이며, 근복적인 학습법을 제시하고자 한다.

1. 학교 중간, 기말고사 점수로 아이의 영어 실력을 평가하지 마라!
“중학교 때에는 점수가 항상 100점가까이 나왔는데...”하며 고등학교 진학 후 쳐진 점수를 믿을 수 없다는 듯이 말씀하시는 부모님들을 많이 보았다. 인정하고 싶지 않지만 현실을 인정해야 할 것이다. 중학교 시험은 학교간 차이는 있으나 일반적으로 본문 암기로 어느 정도 극복할 수 있기 때문에 올바른 학습법보다도 점수만 잘나오면 “우리아이가 좋은 학원을 다니는 구나”라고 생각하기 일쑤다.

2. 그럼, 학원에서는 무엇을 하는것인가? 영어수업을 늘하지 않는가?
그렇다. 영어를 늘 강의한다. 하지만, ‘이해’ 없이 막연히 영어에 노출시키고, 들어도 이해안되는 문법설명을 들어도, 도통 영어의 그림이 그려지지 않는 수업을 한들 무슨 소용있겠는가? 학원이 수강료를 받는 것은 선생님이 계속 떠들어대는 댓가로가 아닌, 학생의 머릿속에 정돈된 개념을 심어주고, 반복학습으로 머릿속에 각인화 해주느냐로 수강료를 받아야 할 것이다. 진도를 미루고 수업시간에 정기적으로 ‘집중 test시간’을 갖아야할 필요가 여기에 있다.

3. 영어책을 암기하면 좋은 것 아닌가요? 그래서 영어 통달한 사람도 있다는데...?
그렇다. 외국어학습은 ‘모방’이므로 ‘암기’만큼 좋은 방법이 있겠는가? 영어의 구조를 모르고 ‘마구잡이 암기’는 인내력, 학습동기, 학습능력의 3박자를 고루갖춘 극소수의 학생에게만 해당되는 학습법이다. 대다수의 학생은 그렇지 않다. 그런 학생에게 ‘마구잡이 영어에의 노출과 암기’를 강요하는 것은 ‘고문’이다. 이해식 암기가 되어야 실력이 탄탄해지며, 고학년에 진학후 영어를 쉽게 접근한다.

4. 중등 영어기관이 해야하는데 하지 않는것! 위의 3가지를 갖추지 못한 학생들에게 학교나 학원에서 가르쳐야하는데 소홀히 하는 것이있다.
① 단어암기의 시작인 발음기호를 지속적으로 가르치지 않는다.
유년, 초등 저학년 때에 쉽게 단어와 발음을 접하도록 가르치는 Phonics학습으로 단어읽기의 전부가 되는 것은 결코 아니다.  Phonics학습법은 단어의 소리와 철자의 규칙성을 인식시키는 것을 우선적으로 하고, 이를 위해 많은 양의 단어들의 규칙을 공유하는 단어들을 가능한 많이 제시해 줘야한다. 그러나 철자끼리의 조합에따라 달라지는 수많은 발음의 규칙을 학습하기엔 너무 어리고, 불가능한 일이다. 유년기에 습득한 Phonics만으로는 입시공부를 위한 단어 읽기에 한계가 있기에 ‘발음기호’학습을 반드시 지속적으로 가르쳐야 한다.

② 8품사, 4요소, 1~5문형패턴을 꾸준히 잡아주어야 한다.
중등학생들이 왜 영어의 틀이 안잡히는가? 어린 중등학생에게 ‘8품사, 4요소, 1~5문형 패턴’을 잡아주는 것은 결코 쉬운 일이 아니다. 학원에서도 몇 번은 가르치지만, 이내 잊어버리는 학생들 앞에서 진도를 포기할 수 없으니, 스토리 전개식의 독해수업을 할 수밖에 없는 것이다. 포기할 수 없는 단어학습과 위의 3가지가 잡힐 때까지 반복 학습을 시켜야 한다. 몇 개월간 진도를 못나가도 말이다. 그 3가지가 영어의 핵심이다.

5. 짧은 여름방학 동안 무엇을 하면 영어의 새 지평을 열수있을까?
① 단어를 가능한한 많이 반복 암기하라!
단어학습법에 대해 여러 가지 주장이 많다. “읽고, 쓰고, 보면서 암기하라” “지문속에서 사용된 활용법을 보면서 추측하며 암기하라” “무조건 닥치는 대로 외워라”기타 등등 여러 가지다. 나는 마지막의 “무조건 닥치는 대로 외워라”를 주장한다. 문장속에서 외우라는 분들도 있지만, 그것 쉬운 것 아니다. 단어뿐아니라 문법도, 해석도 모르는데 그속에서 단어를 암기하라고? 그럴 학생이면 벌써 영어를 끝냈을 것이다. 가능한 것을 학생에게 요구하라! 단어는 닥치는 대로 외우는 거다. 지문속에서도 외우지만, 다량으로도 외워야한다. 습득해야할 6~7,000 단어를 소량으로 언제 다 외울 것인가? 이때 단어는 처음에 쓸필요는 없으며 반드시 읽으면서 외워야한다.
② 8품사, 4요소, 1~5문형패턴을 이해하고 난후 문장에서 반복 확인하라!
좋은 학원, 혹은 선생님을 찾아가 위의 3가지를 이해시킨뒤에 문제풀이를 하지말고 지문속에서 모든 문장을 구성하고 있는 단어의 뜻과 품사(명사, 대명사, 동사, 형용사, 부사, 전치사, 접속사)를 구분하는 연습을 1.5 혹 2주간 반복시켜라! 그 다음 주부터는 뜻과 품사를 확인하면서, 4요소와 1~5문형패턴을 찾는 연습을 동시에 시킨다. 품사 및 ‘주어, 동사, 보어, 목적어’를 찾게 시키는 것이다. ①, ②번에 집중하면 짧은 한달 여름방학이 얼마나 유익했는지 알 것이다. 
If you have ears, then, listen to what I says to you! Good Luck! 

김삼회 원장
sn피자잉글리쉬

위 기사의 법적인 책임과 권한은 내일엘엠씨에 있습니다.
<저작권자 ©내일엘엠씨, 무단 전재 및 재배포 금지>