난독증 이야기 - 난독증과 연관된 상태
지역내일
2008-09-12
난독증이 있는 아이들의 경우에는 학습 장애가 동반된다. 난독증은 글쓰기와 맞춤법에 어려움을 겪는 현상을 동반되는데, 주로 글자를 쓰는 어려움이다. 비록 맞춤법을 어려워하는 것이 학습 장애로 구분 되는 경우는 흔하지 않지만, 이러한 문제들은 많은 경우 난독증을 떼어놓고 생각하기 어려우며, 아이가 글을 읽는 실력이 뛰어난 경우에도 문제가 되는 경우가 있다. 난독증을 겪는 아이들은 대부분 학교 공부, 주로 수학에서 어려움을 겪고 있다. 또한 행동 장애인 ADD/ADHD(주의력 결핍 행동장애)와 함께 나타나기도 한다.
자필과 표현적 글쓰기의 어려움
서자 장애는 ‘글쓰기 장애’라는 뜻이다. 이는 대부분 자필로 글을 쓰는 것을 어려워하는 것을 나타낸다. 어떤 경우 난독증과 상관없이 신체적 또는 신경적 문제와 연관이 있을 수 있다. 많은 아이들은 발달과 관련된 작은 운동신경 문제로 어려움을 겪을 수 있다. 또는 신체적 발달 어려움을 겪을 수 있는데 이러한 경우 연필을 제대로 잡거나 움직이지 못할 수 있다. 이러한 아이들은 전문적 치료를 받아야 한다.
질문 : 글을 잘 읽는 아이도 난독증일 수 있나요?
그렇다. 대체로 이러한 아이들은 매우 명랑하며 시각적 기억력이 뛰어나서 눈으로 글을 읽는 능력이 매우 뛰어나다. 하지만 음성적으로 글을 읽는 데에는 어려움을 경험할 수 있다. 글쓰기나 맞춤법에 어려움을 경험하기 때문에 난독증이 노출되게 된다.
서자 장애라는 용어는 표현적 글쓰기 장애라는 표현으로도 사용된다. 글로 생각을 옮길 때 어려움을 겪는 현상이다. 이러한 어려움을 겪는 아이들은 문장이나 문단을 작성하는데 매우 큰 어려움을 경험할 것이다.
흔한 증상들은 다음과 같다.
- 연필이나 펜을 쥘 때 손에서 쥐가 나거나 연필을 잡는 자세가 특이하다.
- 글자를 자주 지우거나 고친 흔적이 보인다.
- 글쓰기가 일정하지 않고 알파벳의 대문자와 소문자가 혼동되어 쓰여 있고, 정자체와 서자체를 함께 사용하며 글자의 크기가 제 각각이다.
- 줄 맞춰 글을 쓰기를 어려워한다.
- 글 쓰는 속도가 매우 느리며 피곤해 보인다.
- 적어 놓은 글자를 읽기 어렵다.
서자 장애를 가진 학생들은 다른 문제점들이 동반되어 나타난다. 증상은 대부분 글자를 뒤집어서 인식하거나, 거꾸로 글자를 적거나, 글자의 순서 배열이 엉망이거나 글쓰기가 매우 엉망이다.
수학에 대한 어려움
난독증을 갖고 있는 아이들의 약 60%는 숫자 또는 숫자와 관련된 것에 대해 어려움을 느낀다. 하지만 난독증을 갖고 있는 아이들의 약 11%는 수학에서 매우 뛰어난 실력을 보인다. 나머지 학생들은 평균 실력을 보인다.
계산 불능증의 증상은 다음과 같다.
1) 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈에 대한 어려움
2) 수학의 개념, 구구단 외우는 것을 어려워함
3) +,x그리고 -,=과 ÷를 잘 구분하지 못한다. 또한 <과,>의 구분도 어려워한다.
4) 수학 기호에 대한 설명 즉 더하기, 차이와 같은 개념의 이해가 어렵다.
5) 숫자를 종종 뒤집어서 적는다. 예:31과 13
6) 시간 개념과 시계를 읽는 것을 어려워한다.
7) 수학 공식, 규칙, 순서 또는 문제를 풀기 위한 방정식을 이해하는데 어려워한다.
계산 불능증과 관련된 문제 중 대부분은 난독증을 나타내는 언어의 처리 과정과 순서화의 문제와 관련이 깊다. 수학의 개념은 이해할 수 있지만, 숫자와 수학 기호들, 방정식들이 글로 적혀 있을 때에는 이해하기 힘들어할 수도 있다.
예를 들면 “빌려오다” “얻다”와 같은 개념이 더해지면 혼란이 가중될 수 있다. 아이는 심볼로 표현된 수학은 이해할 수 있지만 글로 표현된 수학 문제를 풀기 어려워 할 수 있다. 3+2=5라는 사실을 알아도 “메리가 과자 3개를 갖고 있고 팀이 2개를 갖고 있다. 과자의 총 개수는?”라는 질문은 풀기 어려울 수 있다.
비록 아이가 뛰어난 수학적 능력을 보일지라도, 그는 정통적인 방법을 사용해서 정답에 도달하지 않았을 수 있다. 또는 언어를 이용해서 그의 풀이 과정을 설명하지 못할 수도 있다. 아이는 문제에 대한 답은 즉각적으로 할 수 있어도, 글로 적힌 문제나 손으로 풀어야 하는 문제는 시간을 많이 소유할 수 있다. 이것은 언어적 문제가 내포되어 있다는 점을 암시한다. 그리고 아이가 숫자를 이용하는 것이 아니라 강한 시각적 논리 기술을 사용해서 문제를 해결하고 있다는 것을 나타낸다. 아이러니컬하게도, 이러한 기술들은 아이로 하여금 고급 수학인 삼각함수나 미적분학에서 더 뛰어난 실력을 발휘하도록 해준다. 하지만 저학년에서는 그의 실력을 저하시키는 요인이 된다.
HB두뇌학습클리닉
도영민 원장
031-714-7733
www.braintraingcenter.co.kr
www.hbclinic.co.kr
Copyright ⓒThe Naeil News. All rights reserved.
자필과 표현적 글쓰기의 어려움
서자 장애는 ‘글쓰기 장애’라는 뜻이다. 이는 대부분 자필로 글을 쓰는 것을 어려워하는 것을 나타낸다. 어떤 경우 난독증과 상관없이 신체적 또는 신경적 문제와 연관이 있을 수 있다. 많은 아이들은 발달과 관련된 작은 운동신경 문제로 어려움을 겪을 수 있다. 또는 신체적 발달 어려움을 겪을 수 있는데 이러한 경우 연필을 제대로 잡거나 움직이지 못할 수 있다. 이러한 아이들은 전문적 치료를 받아야 한다.
질문 : 글을 잘 읽는 아이도 난독증일 수 있나요?
그렇다. 대체로 이러한 아이들은 매우 명랑하며 시각적 기억력이 뛰어나서 눈으로 글을 읽는 능력이 매우 뛰어나다. 하지만 음성적으로 글을 읽는 데에는 어려움을 경험할 수 있다. 글쓰기나 맞춤법에 어려움을 경험하기 때문에 난독증이 노출되게 된다.
서자 장애라는 용어는 표현적 글쓰기 장애라는 표현으로도 사용된다. 글로 생각을 옮길 때 어려움을 겪는 현상이다. 이러한 어려움을 겪는 아이들은 문장이나 문단을 작성하는데 매우 큰 어려움을 경험할 것이다.
흔한 증상들은 다음과 같다.
- 연필이나 펜을 쥘 때 손에서 쥐가 나거나 연필을 잡는 자세가 특이하다.
- 글자를 자주 지우거나 고친 흔적이 보인다.
- 글쓰기가 일정하지 않고 알파벳의 대문자와 소문자가 혼동되어 쓰여 있고, 정자체와 서자체를 함께 사용하며 글자의 크기가 제 각각이다.
- 줄 맞춰 글을 쓰기를 어려워한다.
- 글 쓰는 속도가 매우 느리며 피곤해 보인다.
- 적어 놓은 글자를 읽기 어렵다.
서자 장애를 가진 학생들은 다른 문제점들이 동반되어 나타난다. 증상은 대부분 글자를 뒤집어서 인식하거나, 거꾸로 글자를 적거나, 글자의 순서 배열이 엉망이거나 글쓰기가 매우 엉망이다.
수학에 대한 어려움
난독증을 갖고 있는 아이들의 약 60%는 숫자 또는 숫자와 관련된 것에 대해 어려움을 느낀다. 하지만 난독증을 갖고 있는 아이들의 약 11%는 수학에서 매우 뛰어난 실력을 보인다. 나머지 학생들은 평균 실력을 보인다.
계산 불능증의 증상은 다음과 같다.
1) 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈에 대한 어려움
2) 수학의 개념, 구구단 외우는 것을 어려워함
3) +,x그리고 -,=과 ÷를 잘 구분하지 못한다. 또한 <과,>의 구분도 어려워한다.
4) 수학 기호에 대한 설명 즉 더하기, 차이와 같은 개념의 이해가 어렵다.
5) 숫자를 종종 뒤집어서 적는다. 예:31과 13
6) 시간 개념과 시계를 읽는 것을 어려워한다.
7) 수학 공식, 규칙, 순서 또는 문제를 풀기 위한 방정식을 이해하는데 어려워한다.
계산 불능증과 관련된 문제 중 대부분은 난독증을 나타내는 언어의 처리 과정과 순서화의 문제와 관련이 깊다. 수학의 개념은 이해할 수 있지만, 숫자와 수학 기호들, 방정식들이 글로 적혀 있을 때에는 이해하기 힘들어할 수도 있다.
예를 들면 “빌려오다” “얻다”와 같은 개념이 더해지면 혼란이 가중될 수 있다. 아이는 심볼로 표현된 수학은 이해할 수 있지만 글로 표현된 수학 문제를 풀기 어려워 할 수 있다. 3+2=5라는 사실을 알아도 “메리가 과자 3개를 갖고 있고 팀이 2개를 갖고 있다. 과자의 총 개수는?”라는 질문은 풀기 어려울 수 있다.
비록 아이가 뛰어난 수학적 능력을 보일지라도, 그는 정통적인 방법을 사용해서 정답에 도달하지 않았을 수 있다. 또는 언어를 이용해서 그의 풀이 과정을 설명하지 못할 수도 있다. 아이는 문제에 대한 답은 즉각적으로 할 수 있어도, 글로 적힌 문제나 손으로 풀어야 하는 문제는 시간을 많이 소유할 수 있다. 이것은 언어적 문제가 내포되어 있다는 점을 암시한다. 그리고 아이가 숫자를 이용하는 것이 아니라 강한 시각적 논리 기술을 사용해서 문제를 해결하고 있다는 것을 나타낸다. 아이러니컬하게도, 이러한 기술들은 아이로 하여금 고급 수학인 삼각함수나 미적분학에서 더 뛰어난 실력을 발휘하도록 해준다. 하지만 저학년에서는 그의 실력을 저하시키는 요인이 된다.
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