모든 것의 완성에는 단계와 절차가 있다.

하지만 대부분 우리는 각자의 조건과 성격에 따라 문제를 해결하고 대처한다.

예를 들면, 물건구매 그리고 조립완성 후 제품사용에 이르기 까지 다양한 방법과 인지습득과 기술로 완성이 된다. 이에

설명서 또는 지시서 없이 저절로 완성해서 쉽게 사용하는 타입, 설명서를 이해했지만 완성도가 떨어지는 타입, 제품사용에 대해 무작정 조립부터 하는 타입... 일일이 나열과 분류를 할 수 없지만 mbti 보다 다양한 스타일과 유형이 있을 것이다. 그렇다! 학생들이 학습에 임하는 자세와 전략도 이와 다를 바가 없다.

그러나 학생들의 학습효용에 대한 숙달과 성과는 조립완성의 과정과 유사하지만 학습에는 ‘시간’이라는 요인이 무한하지 않고 자유롭지 않다는 점이 다르다. 그러기에 1학기 중간·기말고사 성적표를 바탕으로 우선 나의 현 위치파악 후 과목별 학습전략을 세워야 한다.

그러기에 학습설명서는 다음과 같이 정리해 본다.

첫째 나의 학습태도와 자세에 대해 점검하자.

여기에는 학생평가 그리고 부모님의 시각 그리고 학원의 평가서와 함께 세밀한 점검이 요구된다. 점검항목을 통해 드러난 수많은 사례의 결과는 다음과 같다. 제품설명서를 제대로 파악하지 않고 문턱대고 진행하는 사례가 학생들에게 전반적으로 나타난다. 따라서 성실한 학습태도와 양에 비해 학습전략에 따른 성취도가 상대적으로 미치지 못하거나 만족스럽지 못하다. 그러기에 점검에 따른 정확한 진단과 파악이 필요하다. 단 여기서 지난 학습결과에 대해 자책은 금물이다.

둘째 등급별에 따른 과목별 학습 매뉴얼에 따르자.

중위권 학생들이 상위권 진입 전에 요구하는 필수적 학습요소에 대해 파악하자.

여기에는 다양한 경우가 나타난다. 한 단계 도약하기 위해서 꼭 갖춰야 하는 요인과 조건에 알고 있지만 학생들 개별 학습습관과 학습에고에 따라 그냥 반복하는 사례, 반면에 정확한 파악과 각각의 학습방법과 전략수정 없이 학생 본연의 기존패턴과 프레임으로 단순히 학습시간만 보낸다. 하지만 모든 성공에는 거쳐야 할 연습에 따른 일련의 과정과 필수요소가 있다. 가령 영어의 필수요소는 단어, 수학은 개념에 따른 기본공식, 과탐 사탐에는 개념과 용어정리-여기에 공통훈련은 학습암기이며 이것은 필요충분조건이다.

셋째 학습회기별 주요 프로그램이 필요하다.

앞에서 언급한 바와 같이 제품 사용서만 제대로 이해하고 가동하면 행복한 사용을 한다.

하지만 학습은 제품완성보다는 좀 더 복잡한 도구와 학습정서-동기, 회복탄력성, 자기통제와 환경 기타 등등-지속성과 반복에 따른 유기적으로 학습을 이끌 수 있어야 하며 그 외의 여러 가지도 필요하다. 따라서 학생들의 등급별에 적합한 학습회기별 주요 차트 프로그램이 있어야 한다. 입문, 동기 & 집중력 전략, 과목별 필수요소 마스터 그리고 1단계~3단계 상승진입 그리고 각 학년에 따른 선택적 학습전략요소로 구성되어 있는 나만의 프로그램으로 진행하면 학습효용의 가치는 한층 더 향상된다. 향상된 학습 성과 후 학습가속도가 붙어서 학습의 날개가 솟구친다.

학생들에게는 학습설명서, 부모에게는 자녀설명서 그리고 각자 직업과 영역에 따른 그 설명서를 상세하게 파악하고 활용하면 문제 해결에 올바른 선택으로 향한다. 그러면서 성과는 올라가고 집중과 몰입이 자연스럽게 편안해진다. 이러한 과정을 통해 한 단계, 두 단계 도약으로 우리는 목표지점에 도달한다. 선택과집중학원은 학생들과 학부모님들의 성장과 성공에 아낌없이 항상 함께 달리고 있다.

신 해인 원장

영수전문 선택과집중학원

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