자신만의 이야기를 담은 활동을 이어가기 위한 노력, 입시는 끝날 때까지 끝난 것이 아니라는 생각으로 탄탄하게 입시 준비를 해 온 보인고 손세훈 학생을 만나 의대 입시 준비 과정에 얽힌 이야기를 들어보았다,

Q. 컴퓨터공학에서 의학으로 진로의 방향이 바뀌었네요.

 네, 원래는 공대 지망을 했다가 2학년에 접어들며 진로의 방향이 바뀌고 2학기에 구체적으로 의대 준비에 더 몰입하게 되었습니다. 제가 고등학교 1~2학년 때 알 수 없는 발열과 피로감을 경험하며 여러 병원을 전전했던 것이 진로 전환의 계기였습니다. 의학에만 관심을 가지지 않고, 점차 의과학과 의공학과 같은 의학의 융합 가능성에 대해서 관심을 가졌고, 고교 과정 중 제가 할 수 있는 범위에서의 연구와 탐구활동을 통해 진로의 방향을 명확히 확립한 것 같습니다.

Q. 의대 진학 준비를 위한 연구와 탐구활동은 어떤 방법으로 이어갔나요?

 2학년에 들어서서 생명과학을 배우면서 뇌-컴퓨터 인터페이스(BCI, Brain-Computer Interface)와 뇌과학에 관심을 기울이게 되었습니다. 이 분야는 비교적 미개척 분야라서 정보를 알기도 힘들고, 대학교를 넘어 대학원에서 주로 다루는 개념입니다. 무엇보다 원리와 기초 개념을 정확히 탐구하는 것이 중요하다고 생각했기에, 해외 논문이나 서적을 참고해가며 기초를 다지는 데에 많은 시간과 노력을 쏟았습니다.

 이후에 BCI 구현 단계에서는 컴퓨터공학적 지식이 필요했었는데, 제가 고등학교 1,2학년 때 탐구했던 지식을 활용하기도 했고, 외국 개발자 포럼에 도움을 받기도 했습니다. 그 과정에서 시간이 많이 걸렸지만, 한편으로는 다학제 간 융합을 이루어낸 실험이 되기도 했고, 남들과 다른 독특한 실험으로 남았기에 만족스러웠습니다. 이런 활동을 잘 정리하여 생기부에 내실 있게 담는 과정도 매우 중요했습니다.

Q. 대학에서 다루는 서적을 읽고 외국 개발자 포럼을 이용하는 것이 어렵지 않았나요?

 진로를 잡은 후에는 수학과 과학, 공학을 연계한 진로심화활동을 하려고 많이 노력했습니다. 뇌-컴퓨터 인터페이스(BCI) 관련하여 국내 논문이 부족했기에 해외 논문이나 서적으로 관심의 범위를 넓히고 뇌 관련 대학의 전공 서적도 많이 참고했습니다. 검색을 통해 외국 개발자 포럼을 찾고 커뮤니티에 직접 질문하는 방식을 취했습니다. 물론 영어를 사용하는 어려움은 있었지만 3학년 때는 의학 관련 전문 서적에 더 많은 관심을 갖고, 궁금한 점을 찾아보고 활동을 엮기 위해 노력했습니다.

Q. 수시 준비를 하며 가장 신경을 기울인 부분은 무엇인가요?

 지원 대학의 학생부종합전형 평가 기준(학업태도-학업능력-학업 외 소양)을 정확히 이해하고 활동했으며, 특히 공대에서 의대로 진로가 전환한 계기에 대해서 자세히 서술해 단순히 입결만을 보고 진로를 전환한 것이 아니라는 사실을 알리기 위해 노력했습니다. 학생부의 모든 활동은 ‘남들이 많이 하는 것’이나 ‘남들이 했던 것’이 아닌, 순전히 제 지적 호기심에서 출발해 탐구를 통해 지식을 확장하며 이루어졌습니다. 그렇기에 개성 있는 활동이 만들어졌고, 그 가치를 대학에서 인정받은 것 같습니다. 서류면접을 준비할 때는 스프레드시트에 제 모든 생기부의 내용을 정리해두고 제출했던 보고서를 읽으며 기억을 상기했습니다

Q. 독서 활동과 연계한 서울대 자소서 준비와 면접에 대한 이야기를 듣고 싶습니다.

 고교생활 동안 다양한 범위의 책을 읽었습니다. 특히, 진로가 정해진 이후에는 의학 관련 서적에 더 집중하며 ‘진심으로 고민하는 주제를 찾고 개성 있게 활동을 엮자’는 마음으로 수시 준비를 끝까지 했습니다. 서울대 의예과 지원을 위해 자소서에 썼던 책은 음악과 뇌의 신경학적 관계를 모색하는 책, 인간과 사회에 대한 따뜻한 시선과 깊이 있는 가치와 철학을 담은 책을 소개했습니다.  

 수시 1차 결과가 나오기 전에, 상대적으로 낮은 내신 때문에 1차에서 불합격할 확률이 높을 것이라 여겨 수능 이전에 면접 공부를 거의 하지 않았습니다. 서울대 의예과 1차 합격 결과를 받고 나서 의학계열 MMI(Multiple Mini Interview)면접을 1주일 만에 준비해야 해서 힘들었던 기억이 있습니다. 다행히 면접에서 잘 답변해 합격할 수 있었지만, 말하는 능력이 부족하거나, MMI 면접에 익숙하지 않은 학생들의 경우에는 미리 준비해야 불이익을 당하지 않을 것 같습니다.

 실제 면접에서는 생기부 관련 질문은 깊게 들어가지 않았고 탐구활동이었던 BCI, 해외 포럼 등에 대한 질문, 이 과정에서의 애로사항과 느낀 점 등에 대해 이야기 나누며 활동을 구체적으로 한 모습을 보여주기 위해 노력했습니다.

Q. 학교 내신 관리는 어떻게 해나갔나요?

 저는 첫 내신 2.17에서 시작해 1.0까지 모든 학기 내신 상승을 이뤄냈습니다. 그 과정에서 다양한 공부법을 시도해 보았습니다. 대학에서 가장 중요하게 보는 수학의 내신을 잘 챙겨야겠다고 생각했습니다. 1학년 때 학력평가와 내신에서 모두 100점과 1등급을 받았지만 다른 친구들보다 선행 진도는 뒤쳐져 있었기에, 내신을 대비하는 과정에서 수학에 많은 시간을 쏟았습니다. 내신을 준비할 때 1학년 때는 전체의 50%의 공부량을, 2학년 때는 40% 정도를 수학에 사용했습니다. 기출문제와 학교 부교재의 모든 문제는 어떻게 변형되더라도 바로 접근할 수 있도록 문제를 여러 번 풀고 아이디어를 암기했습니다.

 또한 선생님들께서 시중 문제집을 참고하신다는 것을 알고 ‘모든 출판사의 책들을 적어도 1권씩은 풀자’라는 목표로 15권 이상의 문제집을 풀고 오답노트도 여러 번 진행했습니다. 시험 직전에는 내신 기출 시험지를 시간을 재고 풀며 시간 관리 연습을 했고, 실제 시험에서도 시간 관리를 성공적으로 하여 대다수가 틀린 킬러 문제를 시중 문제집에서 적중해 단독 1등을 받기도 했습니다.

 반면, 1학년 두 학기 모두 6단위 과목인 영어를 3등급을 받아 수시 준비에 위기감을 느꼈습니다. 1학년 때는 학원에서 진행하는 수업 방식을 충실히 따라갔었는데, 2학년 때는 공부법을 바꿀 필요성을 느껴 자율적으로 공부할 수 있는 학원으로 옮겼습니다. 처음 지문 분석을 할 때는 선생님의 수업을 들었지만 이후에는 암기하고 문제를 풀 때 도움이 될 만한 것만 스스로 판단해 공부했습니다. 1학년 때 3등급에서 2학년 1학기 2등이라는 비약적인 성적 향상을 이뤄낼 수 있었습니다. 취약한 과목 공부는 타인에게 의존하기보다는 오히려 무엇이 필요한지 스스로 고민해본 것이 좋은 결과를 가져다준 것 같습니다.

Q. 나만의 공부법을 찾기 위해 어떤 노력을 기울여야 할까요?

 학원에 의존하지 말고 자신만의 공부법을 찾으라는 조언을 주고 싶습니다. 학원에 의존하지 말아야 할 이유는 자신에게 최적화된 공부 방법을 찾을 필요가 있고 학원 통학 시간의 낭비를 막고, 학원에서 불필요한 과제를 시키는 경우 때문입니다. 제가 내신을 올릴 수 있었던 점도 학원 대신 집에서 공부한 점에 있습니다. 노트 정리나 플래너는 따로 사용하지 않았고, 대신 매일 밤 공부를 끝마치고 ‘오늘 내가 무슨 공부를 했지?’를 생각해보고 정리해 친구들과 함께 있는 SNS 공부방에 공유했습니다. 같이 동기부여를 주며 공부할 수 있는 친구들을 사귀는 것도 매우 중요한 부분이라고 생각합니다.

궁금한 점은 손세훈 학생에게 상담가능합니다.

(musicaux_@naver.com / Instagram@_musicaux)

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