교육기고
중1, 입시가 어떻게 바뀌어도 책은 읽어야 한다.
작년 말, 시끄러운 정국 끝에 갑자기 나온 교육정책은 당혹스러웠다. 정시 확대, 비교과 축소, 자소서 폐지, 특목고 폐지 등 그간의 교육정책의 근간이 크게 바뀌는 정책들이다.
그후 여러 가지 논의들이 오갔다. ‘정시가 확대되면 지필고사가 중요해지는 거 아니냐’, ‘그럼 이제까지 해온 수행평가나 창체활동 등이 다 의미 없고 지필 중심의 학습을 해야 하지 않느냐’, ‘따라서 독서기재 등 생기부가 의미 없다면 독서는 이제 필요 없는 것 아니냐’ 등등 학부모님들과도 많은 얘기들을 나누었다. 긴 얘기 끝에 결론은 ‘그래도 책은 읽어야 한다’이다. 지금 이 시대에 학생들의 독서무용론의 근거는 차고 넘친다. 인터넷에 쏟아지는 정보들, 흥미로운 동영상까지 덧붙여 소개되는 책 내용, 온갖 방송에서 친절하게 책을 읽어주는 프로그램 등등에 붙여 입시는 지필 위주이고 아이들은 시간이 없다.
하지만 촌스럽게도, 고풍스럽게도 책은 읽.어,야 한다. 가장 큰 이유는 역시 고답적인 얘기지만 이 시기를 놓치면 영원히 책을 읽지 않는 어른이 된다. 독서습관은 때가 있다. 중1이 지나면 독서습관의 시기는 놓친다. 이 시기를 놓치면 긴 글을 사고하며 읽을 수 없는 新난독증에 걸리게 된다. 중 2쯤 되면 이미 한 권의 책을 끝까지 읽어내는 호흡을 가진 학생들이 급격히 줄어든다. 숙제로 독서가 주어져야 간신히 며칠에 걸쳐 ‘글자’를 읽고 온다. 내용은 듬성듬성,의미는 잘 모른다. 그마저도 끝까지 읽기란 쉬운 일이 아니다. 중학교까지는 내신 점수를 가지고 국어이해력을 측정할 수 없다. 하지만 교과서에서 다루지 않는 지문과 어느 정도 이상의 사고력을 필요로 하는 고등학교에서 일정한 분량의 쌓아둔 독서력 없이 긴 지문과 책을 소화할 수는 없다. 국어실력 뿐 아니라 평생에 걸쳐 읽고 쓰고 말해야 할 문해력과 구술력이 이때 자란다.
남이 읽고 해석해서 정보와 의미를 주는 책 해설은 아이들에게 아무것도 주지 못한다. 종이위에 있는 글을 눈으로 보며 머릿속에서 연결되고 펼쳐지는 사고력, 상상력, 판단력이 진짜 책이다. 그리고 그렇게 읽은 책만이 아이들의 머릿속에 마음속에 쌓여 진짜 성장을 이룬다.
성낙진 원장
바룸학원
Tel.(02)574-5526
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