2015 개정 교육과정에 맞춰 지난 9월 통합과학, 통합사회 교과서가 공개됐다. 교육부는 중학교 3학년 때까지 배운 내용이 70~80%라고 밝혔지만 학생들의 부담감은 커질 수밖에 없다. 2021학년도 수능 개편안이 1년 유예됐지만 수시가 늘어나는 만큼 내신도 신경 써야 한다. 국, 수, 영(공통과목 8단위)과 비교해 통합사회(공통과목 8단위), 통합과학(공통과목 8단위)의 단위 수도 무시할 수 없다.(표1 참조) 창의·융합형 인재 양성을 위해 통합교육은 필연적이지만 절대 만만치 않는 시행착오가 예상된다. 강남 교사와 사교육 전문가에게 내년에 입학할 현 중3 학생들이 배울 통합과학과 통합사회 교과서 내용과 구성, 대비 전략에 대해 들어봤다.
도움말 상문고 박창욱 교사(사회)·세화고 이상용 교사(과학·2학년 부장)·이강현 원장(이강학원)·윤성훈 원장(에스원사탐)
자료참조 교육부 ‘2017 개정 교육과정’ 및 ‘과학과·사회과 교육과정’  

통합사회
통합교육 취지에 걸맞게 공교육 현장에서도 깊이 있는 고민이 계속되고 있다. 상문고등학교(교장 김창동) 사회과 박창욱 교사의 도움말로 통합사회 교과서 내용과 구성, 대비 전략에 대해 들어봤다.

▶통합사회 교과서 특징과 구성
통합사회 교과서는 비판적 사고력 및 창의성, 문제 해결 능력과 의사 결정 능력, 자기 존중 및 대인 관계 능력, 공동체적 역량, 통합적 사고력과 같은 교과 핵심 역량 강화를 위해 새로 도입된 과목이다.
상문고 박창욱 교사는 “통합사회 과목은 ‘영역’, ‘핵심 개념’, ‘일반화된 지식’ 등을 제시해 통합과목의 성격을 강화하고 있다. 이와 함께 중학교 사회, 도덕 교과의 학습 내용과 고등학교 선택 과목의 학습 내용 간의 연계성을 높일 수 있는 내용 요소를 선정했다. 통합사회 내 영역 간, 단원 간 연계성이 높은 내용을 인접해 배열된 것이 특징”이라고 설명했다.
통합사회는 3가지 영역(삶의 이해와 환경, 인간과 공동체, 사회 변화와 공존)과 각 영역 당 3가지의 핵심개념 씩 총 9가지 핵심 개념(행복, 자연환경, 생활공간·인권, 시장, 정의·문화, 세계화, 지속가능한 삶)을 교수, 학습하도록 구성돼 있다.

박창욱 교사 Talk

“통합사회는 기존 교육과정과 방향성이 다르다. 다양한 지식을 나열한 후에, 학습자들이 해당 내용을 얼마나 잘 습득했는지를 평가했던 것에서 학습자의 실생활과 밀접한 경험들 및 친근하거나 현장감 넘치는 예시들의 비중을 늘리고 적정한 필수 교과 내용(지식)을 구성하고 그 지식을 가지고 학생들이 ‘할 수 있어야 할 것’으로서 기능(skill, practice, process, competency 등)을 향상시키는 부분에 중점을 두어 교과서를 만든 것이 매우 인상적이다.”

▶통합사회 평가 방향
통합사회에서 제시된 9가지 핵심개념 모두 중학교 과정에서 한 번씩은 다뤄졌던 내용이다. 학생들이 중학교 때 겪었던 대부분의 사회 교과목들은 짧은 수업 시간 안에 많은 내용을 전달해야 교사의 부담감과 시험을 치러서 객관적으로 상대 평가하다 보니 교사에 의한 일방적인 강의식, 주입식 수업이 주로 이뤄질 수밖에 없었다. 반면 통합사회는 다양한 방식의 평가 방식이 도입돼 학생들의 심적 부담이 커질 것이라 짐작된다.

박창욱 교사 Talk
“학생들이 직접 참여하는 관찰, 조사, 분석, 해석, 탐구와 성찰, 토의·토론, 논술, 프로젝트 학습, 현장체험 학습 등 경험 및 참여 중심의 지속적인 평가 과정은 그동안 경험할 기회가 많지 않았던 새로운 것들이다. 학생들의 부담이 커질 가능성이 높다. 다만 4차 산업혁명 시대를 살고 있는 학생들에게는 스스로 학습하고, 주도하고, 참여하고, 상호작용하는 것이 필요하다. 학업 부담이 커진다고 하더라도 미래 사회를 위한 체계적인 준비를 더 미룰 수만은 없다고 생각한다.”

통합사회 대비전략
최근 공개된 통합사회 교과서들은 시대와 장소를 망라한 흥미로운 다양한 분야의 사례 및 이야깃거리와 부담 없이 읽고 수행할 수 있는 탐구 활동들이 다채롭게 담겨있다. 하지만 국, 수, 영 과목과 마찬가지로 4단위로 배정되어, 단위 수가 높은 과목에서 내신등급을 잘 받아야 전체 평균 등급이 상승한다는 부담감을 외면할 수는 없다.

박창욱 교사(상문고)
“기본 개념도 제대로 자리 잡지 못한 상태에서 무리한 선행학습은 오히려 학생들에게 바람직하지 못한 학습습관을 갖게 해 줄 수 있다. 예비 고1 학생이라면 중학교 사회, 도덕 과정에서 배웠던 용어 및 개념들에 대한 정확한 이해가 필요하다. 고교 진학 전 이 개념들을 바탕으로 여러 사회현상과 문제에 대해 다양하게, 깊게 생각해봐야 한다. 이런 과정에 대한 연습이 많이 이뤄질수록 좋다. 중국 송나라 때의 문인이자 정치가인 구양수의 어떻게 하면 글을 잘 짓느냐는 물음에 했던 다문다독다상량(多聞多讀多商量, 많이 듣고 많이 읽고 많이 생각하라)을 참고해보면 좋을 듯 하다.”

윤성훈 원장(에스원사탐)

“통합사회 교과서를 보면 지엽적으로 열거하는 방식을 넘어섰다. 지리, 역사, 일반사회 영역을 단순히 암기하거나 복습한다고 풀 수 있는 문제가 아니며 오히려 인문학에 가까워졌다. 특히 지리와 행복, 자연환경과 행복, 지리영역과 윤리영역, 경제생활과 역사 등 여러 영역이 통합되어 있다. 따라서 단순 지식 전달식 수업으로는 대비할 수가 없다. 선행학습 역시 큰 의미가 없다. 대신 고교 진학 전 <정의란 무엇인가> 등 인문학 독서를 많이 읽고 대화를 나누는 등 독서토론 프로그램이 더 도움이 될 수 있다.  

표1. 2015 교육과정 주요 교과 이수단위

표2. 통합사회 교과서 구성

통합과학
세화고등학교(교장 원유신) 과학교사들(대표 이상용 2학년부장교사)의 도움말로 통합과학 교과서 내용과 구성, 대비 전략에 대해 들어봤다.

▶통합과학 교과서 특징과 구성 
‘통합과학’은 자연 현상을 통합적으로 이해하는 것이 기본이다. 이를 바탕으로 과학기술의 발달에 따른 미래 생활 예측과 적응, 사회 문제에 대한 합리적 판단 능력 등 미래 사회에 필요한 과학적 소양 함양을 위해 새로 도입된 과목이다.
세화고 이상용 교사는 “통합과학의 초점은 우리 주변의 자연 현상과 현대사회의 문제에 대한 통합적 이해를 추구하고, 합리적 판단을 할 수 있는 민주 시민으로서의 기초 소양을 기르는 데 두고 있다”고 설명했다.  ‘통합과학’은 기존 과학과의 구성 영역인 운동과 에너지, 물질, 생명, 지구와 우주 등을 통폐합하거나 융합해 ①물질과 규칙성, ②시스템과 상호 작용, ③변화와 다양성 ④환경과 에너지의 4개 대단원으로 재구성했다.

이상용 교사 Talk

“예를 들면 ①물질과 규칙성이라는 영역은 기존의 물질 영역(화학 중심)을 중심으로 하되, 물질의 형성과 결합 원리 등을 뒷받침하기 위해 운동과 에너지(물리학 요소), 생명(생명과학 요소), 지구와 우주(지구과학 요소) 등의 영역에서 관련된 부분을 연계하는 형태로 구성되었다. ‘물질과 규칙성’이라는 대단원의 핵심개념인 <물질의 규칙성과 결합>을 공부한다고 가정해보자. 이 부분의 학습요소는 우주 초기의 원소(생성), 태양계에서 원소 생성, 지구의 고체 물질 형성, 금속과 비금속, 최외각 전자, 에너지 준위, 이온 결합, 공유 결합 등이다. 이 부분은 고등학교 ‘화학Ⅰ’의 ‘원자의 세계’, ‘화학 결합과 분자의 세계’, ‘지구과학Ⅰ’의 ‘별과 외계 행성계’와 ‘외부 은하와 우주 팽창’과 연계된다.”

▶ 평가 방향
현재 각 학교에 배포된 전시본 교과서에 따르면 교사는 관찰 평가, 프로젝트 평가, 보고서 평가, 수행평가, 동료 평가 등을 활해 학생의 성취 수준 및 학습 과정을 평가할 수 있게 되어 있다. 또한, 1족 원소와 17족 원소의 성질 비교하기, 화학 결합의 종류에 따른 물질의 성질 비교하기, 이온 결합 및 공유 결합 물질 찾아보기 등에 대한 수행평가가 가능하다. 성과물의 창의성과 과학적 정확성 등도 평가할 수 있다.

이상용 교사 Talk
“통합과학 수업은 실험과 조사, 토론, 상호 활동평가 등 학생참여 중심으로 크게 바뀔 것으로 예상한다. 이에 따라 참여수업과 수행평가에 대한 부담이 크게 증가할 것으로 예상한다. 현재 중2부터는 수능 과목이 되기 때문에 학습 부담이 더욱 클 것이다. 수능 시험 대상 과목으로 지정되면 지필평가를 대비한 수업과의 병행으로 본래 설계된 활동 중심 수업을 계속 진행할 수 있을지에 대한 선생님들의 염려가 크기도 하다. 수업 참여 활동과 지필고사 준비, 수능시험 대비까지 모두 잘 해내야 하는 등 학생들의 부담감이 더욱 가중될 것이다.”

통합과학 대비전략
이 교사의 말처럼 통합과학은 새롭게 도입되는 과목으로 중3 학생들이 심적 부담이 클 수밖에 없다. 특히 인문사회 계열 지원 학생들의 부담이 가중될 것으로 예상된다. 하지만 지나치게 사교육에 의존해 선행학습에만 매달리는 것은 좋지 않다. 강남 교사와 사교육 전문가들은 중학교 과학의 핵심 개념 총정리가 중요하다고 강조했다.

이상용 교사(세화고)
“특히 중학교 과학의 주요 용어에 대한 이해와 암기는 꼭 필요하다. 통합과학은 초등학교와 중학교에서 배운 내용을 바탕으로 수업이 진행되기에 중학교 과학을 복습 차원에서 정리해둔다면 큰 도움이 될 것이다. 더 중요한 것은 고교 입학 후에 열정적으로 수업에 참여하는 것이다. 통합과학은 실험, 토의, 조사 등 다양한 모둠 활동으로 수업이 이루어지는 만큼 적극적 참여가 중요하다. 앞서 언급했듯이 통합과학에서 수행평가는 매우 다양하다. 모든 학교가 내년 1학년 통합과학의 수행평가 비율을 상당히 높일 것으로 예상하며 이는 학생부 ‘세부능력 및 특기사항’ 기록의 중요한 참고자료가 될 것이다.”

이강현 원장(이강학원)

“공개된 통합과학 교과서를 보면 1단원부터 절대 쉽지 않다. 특히 빅뱅이론 부분은 굉장히 어렵다. 중학교 교육과정 내용 일부 들어갔다고 해도 문구 하나하나 쉽지 않다. 중3 2학기 때에는 고입을 준비하는 학생들의 경우 내신이 들어가지 않기 때문에 공부에 소홀히 하는 경향이 있다. 실제로 작년 2016년 3월 학력평가에서 과학 1등급 컷이 36점, 2등급 컷이 29점이었다. 2015년 3월 학력평가도 1등급 컷이 26점, 2등급 컷이 29점이었다. 선행학습보다 고등학교에 입학하기 전에 중3 1, 2학기 과학 교과서를 충실히 공부하는 것이 가장 중요하다.”

표3. 통합과학 교과서 구성

위 기사의 법적인 책임과 권한은 내일엘엠씨에 있습니다.
<저작권자 ©내일엘엠씨, 무단 전재 및 재배포 금지>