“사고력을 따로 공부해야 하나요? 교과가 더 중요하지 않나요?” “어떤 사고력 문제집이 좋은가요?” 교육정보의 홍수 속에서 학부모들의 애타는 질문들을 들을 때 마다 안타깝기 그지없다. 수학의 접근 방법에 있어 숲을 보느냐, 나무를 보느냐의 차이일 뿐인데...

당장 학교 시험성적에만 집착한다면 교과 관련 문제집을 풀어 성적을 올릴 수 있다. 하지만 이런 공부는 변화된 유형의 문제를 접할 때 곧 벽에 부딪치게 된다. 아이는 학년이 올라갈수록 학습동기가 약해지고 수학을 가장 어려운 과목으로 생각하게 된다. 아이 스스로 “아~알았다. 찾았다.. 그랬구나~” 하는 경험만큼 강한 학습은 없다. 즉, 사고력 수학의 열쇠는 아이 스스로 원리를 깨닫는 발견학습에 있다고 볼 수 있다. 

사고력 수업에서의 주체는 아이들이다. 교사가 정해진 테마에 대한 문제 제기(발문)를 하면 학생들은 각 자 문제를 푸는 방법과 과정등을 생각하여 함께 토론하고 발표도 한다. 수업후 수학일기도 쓰고, 수학관련 도서를 읽고 독후감도 쓰고, 도전문제도 풀어보고 기존의 수업방식과는 많은 차이점이 있다. 사고력 수학의 장점은 다양한 수학적인 접근을 통해 확산적 사고를 가능하게 해주며, 이런 효과는 비단 수학과목에 국한되지 않고 언어적인 이해력, 논리력까지 더불어 향상시켜 준다.   

올 해 초등 1,2학년 수학교과서 개정으로 기존방식에 익숙해져 있던 우리 어머님들의 걱정거리가 한 가지 더 생겼다. 결론적으로 말씀드리면 이미 사고력을 공부하고 있는 아이들은 큰 변화가 없다고 보는 게 맞다. 교재 구성이나 수업 방식 등 모든 것이 CMS 수업과 크게 다르지 않다. 아니 오히려 사고력 수업을 받고 있는 학생들은 바뀐 교과서가 더 친근한 내용과 구성으로 낯설지 않을 것이다.

사고력 수학은 수학을 문제로만 접하던 우리 아이들이 게임과 토론 그리고 재미있고 다양한 교구를 사용하여 수학 전 영역에 대한 개념과 원리를 쉽게 익힐 수 있게 도와준다. 문제 풀이에 대한 정.오답으로 수학 성적 우수를 결정하던 기존의 수학평가 스타일에서 벗어나 자유롭고 창의적인 아이디어를 중시하는 과목으로 변화되는 것이 잠시 우리 어머님들을 불안하게 할 수도 있지만 장기적인 교육차원에서 보면 긍정적인 변화임에 틀림없다. 다양한 수학 관련 주제들을 통해 수학에 대한 흥미와 호기심을 갖게 하여 수학과 친하게 하는 것이 수학 문제집 한 권을 푸는 것보다 더 우선되어야 함을 우리는 간과해서는 안 된다.

이애경 원장
CMS에듀케이션 서초2본원 원장

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