두뇌학습기능 검사
집중력이 떨어지는, 책 읽기를 싫어하는 아이, 책상에 오래 앉아 있지 못하는 아이, 학교생활에 잘 적응을 못하는 아이, 노력한 만큼 성적이 나오지 않는 아이. 도대체 뭐가 문제인가? 어떻게 해야 되나? 도저히 풀리지 않는 의문으로 어찌할 바를 모를 때 꼭 한 번 해봐야 하는 것이 있으니, 바로 두뇌학습기능검사이다.
그동안 우리는 학습문제의 해결책을 주로 학교와 학원 중심의 지식전달과 공부의 양으로 승부를 하려고 하였다. 그런데 이러한 방법으로 해결되는 경우도 있지만 잘 해결이 안 되는 경우가 많은데, 그러한 경우에 아이가 학습을 하는 기초인 두뇌의 학습유형과 두뇌학습기능을 살펴볼 필요가 있는 것이다. 즉 학습을 위해 필요한 (시각적, 청각적, 공감각적)정보들을 받아들이고, 받아들인 정보를 처리(인지, 이해, 분석, 판단, 통합, 저장)하고, 표현(말, 행동)하는 과정이 실질적으로 일어나는 아이의 두뇌의 기능이 어떠한가를 점검해 볼 필요가 있는 것이다.
두뇌의 학습기능에 효율성이 떨어지는 경우 지능개발이나 행동발달 속도가 다른 아이들보다 늦어질 수 있고, 이렇게 되면 아무리 좋은 선생님을 붙이고, 열심히 하라고 해도 좋은 성적을 기대하기 어려울뿐더러 아이는 해도 잘 안 되기 때문에 결국은 아예 안 하려고 하게 된다.

두뇌학습기능검사와 효과
두뇌학습검사는 크게 세 가지 영역에서 이루어진다. 첫째, 학습의 가장 기초가 되는 세 가지 능력 즉, 경청능력(소리로 듣는 정보를 얼마나 정확하고 빠르게 판단하여 기억하는가? 불필요한 소리를 얼마나 잘 제거하고, 필요한 소리에 얼마나 잘 주의를 기울이고 집중할 수 있는가? 등) 읽기능력(얼마나 빠르고 정확하게 읽는가? 읽는 즉시 내용이해를 하고 있는가?) 감각과 행동의 통합능력(보고 듣는 정보를 얼마나 통합적으로 판단하고 처리하여 적절한 행동을 할 수 있는가?)을 검사해 보아야 한다.  
 둘째, 두뇌기능으로서, 전두엽의 주의집중능력(필요한 것에 주의를 기울이고, 집중을 얼마나 유지할 수 있는가?), 좌우뇌의 통합능력, 정서, 감정의 안정상태를 파악한다.
셋째, 두뇌학습유형, 즉 좌뇌형, 우뇌형의 특성 파악과 균형적도를 파악한다.
이들 세 가지 사항을 검사하면 학생의 학습의 특성을 정확히 파악할 수 있으며, 현재 가지고 있는 학습에서의 어려움의 근본원인을 알 수 있고, 거기에 따른 해결방안도 찾을 수 있다. 이번 방학에는 두뇌학습기능 검사와 훈련을 통하여 우리 아이의 학습능력을 높여보자.

배정규원장 한의학박사
평촌 HB학습클리닉

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