김정열333학원
 김정열 원장
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 수학을 포기하는 이유는 대체로 3가지라고 할 수 있다.
 어려워서! 성적이 나빠서! 어디부터 어떻게 해야 하는지를 몰라서! 

 상담 오는 학부모와 학생들의 이야기를 보면 시험이 너무 어려워졌다고 말한다.
2011년 1학기 시험을 분석해 보면, 서술형 문제의 비중이 30%로 높아졌고, 더 어렵게 나오며, 배점 또한 높다. 이는 경기도 전역에서 공통적으로 나타나고 있다.
실제로 시험에서 주관식을 전혀 못 풀었다고 말하는 학생들이 많다. 이런 것은 수학 성적으로 바로 이어진다.
예전에는 수학을 포기했다고 표현하는 학생의 대다수는 고등학생이었으나, 지금은 많은 중학생들도 그렇게 표현하고 있다.
과거 일반 중학교 수학 평균이 60~70점정도 되었으나, 현재 수학난이도가 높은 중학교의 경우 반평균이 40~50인 경우가 많다.
그래서 학원을 오는 학생과 상담을 할 때에도 점수가 50점이라고 하면 학교에 따라 ‘나쁜 편은 아니구나! 라고 이야기 해주고 있다.
병에 걸리면 병의 원인을 파악해야 하듯이 원인을 알아야 문제를 해결할 수 있다. 그렇다면 왜 수학을 포기하게 되는 것일까?

1. 수학이 어렵다!
시험 문제가 쉬운 것이 좋을까? 문제가 쉽다면 변별력이 떨어지며 학습의욕도 떨어지게 되어 오히려 나중에 고등학교에 가서 힘들어 하는 경우가 많다.
그렇다면 어려워야 좋은가? 학교시험이 어려우면 학교-집-학원에서는 그에 맞추어 수업을 진행하고 시험을 대비하기 때문에 결국 실력으로 이어질 수만 있다면 좋은 영향으로 생각해 볼 수 있다.
그러나 원리가 이해되지 않고 단순히 유형별 암기를 하는 경우가 대부분이기에 대다수의 학생들에게는 오히려 악영향이 될 수 있다.
원래 주관식 문제는 모든 학생들이 객관식보다 어려워한다. 그렇기에 굳이 주관식을 어렵게 내지 않아도 서술형 비중에 따라 시험은 어렵다고 느껴질 수 있다.
그런데 지금의 서술형문제가 대부분 객관식보다 훨씬 어렵게 출제되고 있다.

2. 그렇게 다녔는데 아직도 기초가 부족하다.
왜 이렇게 수학을 힘들어 하는 것일까? 여러 가지가 있겠지만 시대의 변화에도 원인이 있다.
요즘 아이들은 모두 인터넷 시대를 살고 있다. 그렇기에 “빨리 빨리~”, “귀찮은 것 싫다”, “문장제(서술형)가 싫다.” 게다가 쓰는 것은 더더욱 귀찮아한다.
즉 모든 공부의 가장 기본적인 준비과정이 안되어 있다. 또 책을 많이 읽도록 하지만 책을 읽어도 속독을 하는 경우가 많아 의미파악을 못하는 경우가 많아졌다.
시간이 부족하여 책의 중요한 부분만 겉치레식으로 외우고 그 안의 의미를 찾아내려는 노력이 없어진 것이다.
또한 가장 중요한 기초연산이 약한 학생이 너무 많아졌다. 기초가 흔들리는데 어떻게 수학을 잘하겠는가?

3. 혼자서는 문제가 안 풀린다.
수학을 푸는 방법은 크게 2가지라고 말한다.
한 가지는 원리를 이해하여 그 원리를 바탕으로 응용문제를 해결하는 것이고, 또 하나는 문제유형을 많이 접해 풀이방법을 습득하여 문제를 푸는 것이다.
보통 학력고사 시대에는 이 두 번째 방법으로도 문제 풀이가 가능했다. 수학을 가르쳐 보면 이해가 안 되더라도 양을 늘려 계속 반복하다 ‘아!’ 하며 원리를 이해하는 경우를 볼 수 있다.
이때의 양은 보통경우보다 3배 정도 된다.
대부분의 학생들이 학원을 예전에 비해 많이 다니고 있고 공부의 양도 많을 텐데, 그렇다면 어느 정도 문제해결이 가능해야 하는 것 아닌가? 그런데 학원을 많이 다녀서 오히려 학력이 떨어지고 있다.
왜일까? 사실 학생들은 공부를 하는 것이 아니라 공부를 하러 다니는 것이다. 자기 주도적 학습이란 것은 결국 스스로 문제를 해결하는 방법을 습득하는 것이다. 

4 해결방안
수학을 잘하기 위해서는 너무 많은 요소들이 필요하다.
그러나 포기하지 않도록 하기 위해서는 최소한 3가지가 필요하다. 첫째는 연산력 기르기이다.
본 학원에서는 이것을 산수라고 표현하는데 수학을 하기 위해서는 산수는 반드시 상식이 되어야 한다.
둘째는 초석다지기이다. 중3과정을 하는데 중1과정을 마스터 하지 못했기 때문에 수업진행이 안되어서는 안 되는 것이다.
셋째 의무나 억지로가 아닌 본인 스스로 재미를 찾아가는 것이 중요하다. 학원에 처음 체험수업을 하러온 학생들은 대부분 불만 가득한 얼굴로 온다.
그때마다 ‘억지로 끌려왔니?’ 라고 물어보고 수업에 임하게 된다. 그러나 수업이 끝난 후 밝게 웃는 얼굴을 볼 때가 가장 행복하다. 모든 공부는 즐기는 자를 따를 수 없다.
지긋지긋한 수학에서 재미있는 수학으로의 느낌을 갖는 다면 아이들의 수학에 대한 태도는 달라질 수 있다.

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