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- ‘변화된 대학 입시, 제대로 알면 원하는 대학이 보여’ Q) 2018학년도 입시의 특징에 대해서 이야기 한다면?수능영어 절대평가, 한국사 필수, 논술전형 모집인원 감소, 학생부종합전형 모집 인원 증가가를 꼽을 수 있다.구체적으로 살펴보면,첫째, 수능 영어가 절대 평가로 바뀌었다.기존에 상대평가로 산출되었던 수능 영어가 2018학년도부터는 절대 평가로 바뀌게 된다. 즉, 90점부터 1등급, 80점부터 2등급, 70점부터 3등급으로 산출된다. 따라서, 각각의 등급을 받는 학생들의 수는 예전보다 늘어날 것으로 보인다. 그러나, 대학마다 반영하는 방식이 다르고, 난이도 자체가 쉬어진 것이 아니기 때문에 절대 소홀히 해서는 안된다.둘 째, 수능 한국사 필수지정에 따른 대학별 반영 방식이 다르다.2017학년도 수능시험에 한국사 과목을 필수로 응시하도록 하여 대입에 활용하도록 권고하고 있다. 이에 따라 수시모집과 정시모집에서 한국사를 최저학력기준 설정, 자격기준, 가산점 부여, 응시여부 등 다양한 방법으로 활용한다.셋째, 대부분 대학들이 사교육 절감 차원에서 논술 문항의 제시문을 교과서나 EBS 수능 연계 교재에서 활용하고 있다.교과서와 EBS 연계 교재에서 제시문이 출제되고, 철저하게 교육과정 내에서 논술 문항이 출제되고 있으므로 교과 공부를 충실하게 한 학생이라면 논술전형을 충분히 도전해 볼만하다.넷째, 학생부종합전형의 모집인원이 꾸준히 증가하고 있다.2017학년도에 학생부종합전형으로 선발하는 인원이 72,101명으로 전년도에 비해 4,470명이 증가했다. 앞으로 더 늘어날 예정이기에 학생부종합전형의 핵심을 파악하고 빠르게 준비할 필요가 있다.다섯째, 정시모집에서 ‘군’ 구분에 따른 혼선을 최소화하기 위해 동일 모집단위 내 분할 모집이 금지된다.2016학년도까지는 모집단위 입학정원 200명 이상인 경우 2개 군까지는 분할모집을 허용하였으나 2017학년도부터는 수험생의 혼선을 최소화하기 위해 동일 모집단위 내 분할 모집이 전면 금지된다.마지막으로, 주요 대학과 지역거점국립대학들은 수능최저학력기준을 활용하는 곳이 많다.대표적으로 서울대 지역균형전형, 연세대 학교생활우수자전형, 고려대 융합인재전형, 서강대 학생부종합 일반형, 이화여대 미래인재전형 등은 수능최저학력기준을 활용하므로 자신이 지원하는 대학에 대해 꼼꼼히 체크하고 준비해야 한다.Q) 대입 준비를 위해서 몇 가지 로드맵을 제시한다면?특히 고3 학생들은 6월 대수능모의평가가 끝나는 시점에 본격적인 수시 체제로 돌입해야 한다. 그러기 위해서는 몇 가지 사항은 필수로 준비해야 한다.첫째, 수시 지원, 현재 내 성적과 위치로 지원 가능한 대학을 먼저 살펴야 한다.막연하게 희망하는 대학보다는 수시모집은 정시모집 전에 한 번의 기회가 있는 것이라고 생각하여 무모하게 상향 지원하는 학생들이 많다. 현재 자신의 위치에서 가장 합격 가능한 전략을 세우고, 소신 지원을 하더라도 6회 지원을 활용하여 적정과 안정지원을 충분히 고려해야 할 것이다. 평소 자신의 모의고사를 분석하고 본인의 위치를 객관적으로 파악하여, 정시로 갈 수 있는 대학을 예상해 본 후 수시 지원을 결정해야 한다.둘째, 자신에게 가장 적합한 전략을 찾기 위한 수시모집 요강 분석을 게을리하지 말아야 한다.대학의 전형 방식에 따라 나에게 유리할 수도 있고 불리할 수도 있다. 어떤 전형을 선택하느냐에 따라서 준비과정과 방법이 달라지고 최종 결과도 달라진다. 대학별 전형 유형별 요강을 철저하게 분석하여 자신에게 맞는 대학과 전형을 고르는 것도 전략이다.셋째, 수능, 논술, 면접고사 준비는 결국은 하나라는 생각으로 공부해야 한다.최근들어 논술과 면접 문항도 교육과정 내에서 출제가 되고 있으므로, 평소 학교 공부에 충실한 학생이라면 어렵지 않게 준비할 수 있다.넷째, 수능최저학력기준을 무시해서는 안 된다.해마다 수시모집에서 수능최저학력기준 때문에 탈락하는 수험생은 수시 접수자의 거의 절반이다. 아무리 다른 능력이 뛰어나다 할지라도 수능최저학력기준을 넘지 못하면 합격하기는 어렵다. 수능최저학력기준이 걸려 있는 전형은 1순위로 수능최저학력기준 통과를 목표로 삼아야 한다.김학수 소장프라임GMS현) 김학수입시연구소장전) 하나고 진학부장 2017-10-27
- 명문고는 명문대 합격의 열쇠 최근 대입에서의 학생부 종합전형의 확대와 중학교 자유학기제가 자유학년제로 활성화되면서 학교생활을 근간으로 하는 수행평가와 진로관련 비교과 활동이 강조되고 있다. 분명 이전보다 더 좋아진 교육정책과 시스템임에도 불구하고 이로 인해 생긴 폐단들도 상당수 보여진다. 정보의 사각지대에 놓여 있거나 비교과 활동 및 창의적 체험활동의 기회가 부족한 학생들은 오히려 바뀐 교육 정책 때문에 혼란스러워하여 사교육기관에 의존도가 더욱 높아질 수밖에 없다. 하지만, 문제는 사교육기관 에서도 이러한 프로그램을 원활히 써포트 할 수 없다는 것이다. 진로관련 프로그램은 활동 종류가 광범위하고 전문성이 있기 때문에 쉽게 진행할 수 없으며 실제 활동부분이 주요골자라서 활동관리의 부담이 크다.그렇다면 올바른 방향으로 가고 있는 이러한 교육정책을 뒷받침 할 해결책은 없을까?학생들은 학교생활에 충실하게 임하도록 훈련해야 하고 매 활동마다 기록으로 남겨 자기 성장과정을 체크하여야 한다. 또한, 생활 면에서 뿐만 아니라 학습 면에서도 스스로를 관리할 수 있는 자기주도학습 역량을 길러야 한다. 다이어리나 스케줄러 작성을 통한 자기시간관리도 중요하지만 자신의 능력이 어디인지? 약점이 무엇인지? 아는 것도 상당히 중요하다. “메타인지능력이 뛰어나면 성적이 우수하다.”라는 말은 많이 들었을 것이다. 이러한 메타인지를 키워 허점을 보완하고 자기 성장을 가져오려면 학습적으로나 생활적으로 외부의 지적을 받아도 상처받지 않고 끊임없이 개선하는 습관을 가져야 한다. 결국 자존감이 높아야 한다. 그래서 어렸을 때부터 전문적인 인성캠프나, 진로캠프 같은 캠프에 참여하거나 인성교육을 통해 자존감 훈련이 필요한 것이다. 더불어 자신의 활동을 미리 계획하는 치밀함과 그 계획대로 활동하는 성실성, 그리고 그 활동을 꼼꼼히 기록하고 관리하는 책임감이 필요하다. 이러한 성격을 가지고 학교생활에 열심히 임하면 학교 안에서 돋보일 수 밖에 없다. 그러나 이러한 인성영역에서 남보다 월등하다고 하여 생활기록부 안에 기재되는 내용이 우수한 것은 아니다. 진로관련과목 성적이 좋아야 함은 물론 진로관련 활동이 있어야만 전공적합성 부분에서 높은 점수를 받을 수 있다. 그래야 학생부 종합전형으로 학생 자신이 원하는 학과에 진학할 수 있는 것이다.그렇다면 진로관련 활동은 어떻게 준비하는가?영재, 특목, 자사고, 및 학교내 비교과 프로그램이 잘 구성된 학교에서는 학교활동만 충실히 임하면 될 수 있다. 하지만 대부분의 학교가 완벽한 진로프로그램을 보유하고 있지는 않기 때문에 학생 개인의 노력이 상당량 필요한 것이다. 이제부터 진로관련 활동 준비과정에 대해 간략히 기술하겠다. 일단, 진로와 관련된 부분은 정부의 커리어 넷을 이용하여 많은 정보를 습득하고 실제 이와 맞는 활동중심의 체험처 및 봉사처를 찾으면 된다. 이러한 활동은 정형화 되어 있는 것이 없기 때문에 다양한 활동을 주도적으로 임하고 자기 성장을 가져오면 되는 것이다. 주변에 비영리 사단법인의 형태로 이러한 프로그램을 진행하고 있는 단체들이 있으니 지역 내 관심을 가지고 찾아보면 원하는 활동 정보를 얻을 수 있을 것이다. 실제 관리가 힘든 학생과 학부모님들이 이러한 기관의 도움을 받으시길 추천한다. 우수한 창의적 체험활동 및 비교과 활동의 마지막 단계인 기록의 단계가 남아있다. 활동은 열심히 했지만 글을 통해 자기성장을 표현하지 못한다면 헛수고가 될 수 있으니 주의해야 한다. 따라서 매 활동마다 서술형 문장을 통해 자신이 배우고 느낀 점, 자신의 감정을 구체적으로 표현해야 한다. 이렇듯 자기주도적인 진로 기획 -> 실제활동 -> 활동을 통한 자기성장 -> 기록 -> 피드백의 과정을 통해 우리 학생들은 더욱 성장하게 되는 것이다.김영주 원장유니버스인재개발원 2017-10-27
- 특목고 자사고 꼭 가야할까? 1. 특목고와 일반고 진학에 대한 고민은 어제 오늘 일이 아닙니다. 특목고를 진학할 경우, 입시 등에서 얻을 수 있는 유리한 점은 무엇인지 알고 싶습니다. 또한, 입시가 아니더라도 누릴 수 있는 장점이 있다면 무엇인지요?요즘 대입 전형의 큰 화두가 학생부종합전형입니다. 학생부종합전형은 말 그대로 학생부(학교생활기록부)를 종합적으로 판단하여 학생들을 선발하는 전형이지요. 그만큼 학생부가 중요하고, 그에 따라 학교의 프로그램과 선생님들의 질적이고 차별화 된 학생부의 기록이 중요합니다. 그런 차원에서 특목고와 자사고에 진학하는 것은 학습 분위기는 물론, 대입에서도 상당히 유리하게 준비할 수 있습니다.2. 특목고 진학에 대한 노원 학부모님들의 관심이 상당합니다. 선생님께서 생각하시는 특목고 진학 시 고려되어야 할 사항이 있다면 무엇인가요?네 우선 학생의 성향을 먼저 파악하는 것이 중요합니다. 같은 유형의 고등학교라고 해도 고등학교에서 학생들을 교육시켜 대입을 준비하는 방법이 다를 수 있습니다. 대표적으로 전국단위 자사고 중에서 수능에 강한 학교는 상산고가 있고, 수시에 강한 학교는 하나고가 있습니다. 똑같이 좋은 학교이고, 똑같이 전국단위 자사고이지만 합격한 학생들의 대입 전형을 확인해 보면 확연히 다릅니다.3. 특목고에 합격하지 않아도 준비하는 것 자체로 많은 의미가 있다고들 합니다. 이런 말들에 찬성하시는지요? 그렇다면 얻을 수 있는 장점들을 구체적으로 알려주십시오.네 그렇습니다. 특목고와 자사고의 입시 방식은 자기주도학습전형으로 진행됩니다. 단계별 전형으로 진행되는데 보통 1단계에서는 내신, 2단계에서는 서류와 면접으로 학생들을 선발합니다. 이는 대입의 학생부종합전형방식과 크게 유사합니다. 학생부종합전형은 1단계에서는 서류, 2단계에서는 면접으로 학생들을 선발합니다. 고입과 대입에서 제출하는 서류가 학교생활기록부, 자기소개서, 추천서인데, 고입의 자기주도학습전형을 경험하면 크게는 대입의 학생부종합전형을 미리 경험해보는 큰 의미가 있습니다.4. 학생부종합전형 확대방침으로 특목. 자사고 학생들의 대입이 유리해 질 것이라는 말들이 있습니다. 실제 특목. 자사고에서는 어떤 식의 생기부들이 쓰여 지고 있는 지 알려주실 수 있는지요?일반고와 다른 점이 무엇일까요?네 앞서도 말씀드렸지만, 일반적으로 특목고와 자사고는 일반고에 비하여 학교 프로그램이 많습니다. 그러다보니 생기부에 기록될 내용이 많습니다. 또한, 수업의 방식이 토론, 발표 수업 등이 많아서 구체적으로 학생들의 우수성을 생기부에 잘 담아냅니다. 대표적으로 과목별세부능력특기사항을 통해서 개인의 장점을 잘 볼 수 있기에, 수치로 나와 있는 정량평가 이외에 정성적으로도 학업역량을 잘 판단할 수 있습니다. 특히, 올해부터는 세특(과목별세부능력특기사항)의 중요성이 매우 커졌기에 일방적인 강의식 수업보다 발표와 토론수업이 많으면 기록될 내용이 많아지게 됩니다.5. 만일, 일반고에서 학생부종합전형을 준비한다면, 어떤 것에 중점을 두어야 할지요?일반고에서도 충분히 준비할 수 있는 것들이 많습니다. 우선 크게 학교와 학생으로 나누어서 말씀드리면 학교에서도 많은 좋은 프로그램을 만들어서 생기부에 기록되어지는 내용이 많아야 합니다. 일례로, 방과후수업에서도 단순히 수능을 위한 과목 이외에도 심화과목 등의 개설을 통해서 학생들의 지적호기심을 채워줄 수 있어야 합니다. 그에 따라 선생님들은 생기부에 좀더 구체적인 모습으로 학생들의 장점을 잘 담아내 줄 수 있어야 합니다. 또한, 학생들은 다른 것에서 자신의 우수성을 보여주려 하지 말고 수업과 교내 활동 안에서 학업역량과 리더십, 전공적합성 등의 자신의 우수성을 보여줄 수 있어야 합니다. 수업 중에 더 좋은 풀이 방법이 있다면 선생님과 친구들에게 적극적으로 발표하여 공유하는 등의 우수성을 보여주는 것이 좋습니다. 그래야 구체적이고 질적으로 생기부에 기록이 될 수 있고 입시에서 매우 큰 경쟁력을 만들어 낼 수 있게 됩니다.6. 마지막으로 오랜 기간 학생들의 입시를 보아온 전문가의 입장에서 초.중.고 학부모들에게 당부하고 싶으신 말씀이 있으시면 부탁드립니다.네 우리 학생들이 어떤 활동을 할 때에 어떤 의미를 두고 할 수 있게 의미를 부여해 주시는 것이 중요합니다. 단순히, 기록을 남기기 위한 활동이 아니라 의미있는 활동을 통해서 좀더 성숙되고 변화된 모습으로 성장하는 것을 보여 주어야 합니다. 독서활동도 줄거리, 느낀점으로만 끝나는 것이 아니라, 그 책을 왜 읽었으며(동기), 책을 읽으며 어떤 점을 느꼈는지(생각), 이후에 자신의 삶에 미친 영향(변화된 모습)이 무엇인지를 담아내는 것이 중요합니다. 어떤 활동을 할 때도 이러한 요소들이 잘 드러날 수 있게 의미를 부여하는 것이 중요합니다. 입시를 위한 학습이 아니라, 개인의 성장을 위한 학습을 할 수 있도록 방향을 잡아주시는 것이 매우 중요합니다.조창모 대표프라임지엠에스 2017-10-27
- 교육의 길, 방향부터 올바로 정해야 “백년지대계가 암담하다!”이 말은 촛불 정국 이후 새 정부가 출범하고서 어렵사리 교육부 장관이 임명된 직후에 나온 어느 신문의 헤드라인이다. 국정 농단 사태로 중도에 하차한 지난 정권 하에서 교육부는 난데없이 ‘국정교과서’ 문제를 밀어부쳐 국민들을 혼동과 이간질로 달아오르게 만들었다. 그것은 교육의 주체인 학생들의 입장은 무시한 채 도무지 교육적이지도 않고 민주적이지도 않은 케케묵은 이념 논쟁으로 비화시켜 정치적 이득을 챙기고자 한 시도에 지나지 않았다. 그리고 새로 시작된 정권 아래서 국정교과서는 대통령의 우선적인 조치로 폐기되었고, 진보적이라는 평가를 받는 교육부 수장을 세웠는데, 그 앞에 던져진 신문의 헤드라인이 그와 같았던 것이다. 과연 그랬다. 대한민국의 모든 교육은 대학입시를 향해 목을 맨 상황에서 입시제도의 대대적인 변화를 예고했건만, 새로운 계획을 세워 실행하기에는 시일이 너무 촉박했다. 그래서 지난 7월에 결정하기로 했던, 주요 과목들의 절대평가제를 핵심으로 한 입시제도의 변화를 1년 유예하는 걸로 결론을 보고 말았다. 다시 1년이 지났을 때는 과연 암담하지 않은 제도를 들고 나올지, 걱정을 지울 수 없다.교육이 백년지대계라는 말은 이미 근대 이전부터 뿌리내린 격언이다. 그 중요한 교육을 우리는 시종 진통을 겪으면서도 제대로 길을 제시하지 못한 것이 우리의 서글픈 교육사이다.과연 무엇이 잘못되어서이렇게 방향도 없이 갈팡질팡하는 것인가?백년지대계의 먼 길을 가려는데 방향 설정부터 잘못된 탓에 이런 혼란과 실패가 반복된다고 필자는 생각한다. 길을 가려면 방향부터 올바로 정해야 한다. 그래야만 더디 가더라도 조금씩 진전이 되면서 정착이 될 텐데, 방향조차 모호한 상태에서 교육의 주체들을 채찍으로 후려치며 마냥 달리기만 강요한 것이 우리네 교육 현실이었다. 그 연유는 일제의 식민지교육에 뿌리가 있고, 분단과 이념 대결의 현실에서 교육을 통치의 수단으로 삼은 데 기인하다고 본다.정상적인 민주 사회라면 어떤 상황에서도 교육은 교육답게 이루어져야 한다. 적어도 그 방향이 확정되어 변하지 말아야 한다. 교육의 방향이란 인간의 존엄과 자유와 개별적 능력 창달을 향해 달려가는 것이 기본이라 할 수 있다. 방향을 굳게 잡아 외풍에 흔들림없이 정립되는 쪽으로 길을 내야 한다는 말이다. 방향이 전략이라면 길은 전술일 수 있다. 방향만 올바로 잡혀 있으면 전술은 시의 적절하게 변화시키면서 발전시킬 수 있는 것이다. 그런데 방향이 모호하니 전술조차 비교육적인 상황으로 끌고가는 것이 지금의 현실이다.논술시험 존폐 논란그 단적인 예가 바로 논술시험 존폐 논란이다. 새 정부의 기본 교육 정책 가운데 하나가 대학입시에서 논술을 배제하는 것이다. 그 이유는 단순하다. 사교육을 억제하기 위해서라는 것이다. 물론 사교육을 억제하고 공교육을 정상화하는 것은 매우 바람직한 일이다. 그러나 논술을 사교육의 온상으로 보고 억제하려는 처사는 교육의 기본 방향과 정면으로 배치되는 일이다.논술은 과거를 치르던 옛날부터 전래된 시험 방법과 가장 유사하다. 그런 시험 방법이 고래로부터 전래된 데는 그것만한 평가 방법이 존재하지 않는다는 반증이기도 하다. 물론 평가에는 다른 다양한 방법도 있을 수 있다. 그러나 논술이 보편적으로 한 사람의 능력을 평가하기에 비교적 객관적이고 효율적인 방법임은 논술을 시행하는 유럽의 여러 교육 선진국에서도 증명하고 있다.학습과 공부는 읽기와 쓰기로 대별된다. 읽기는 이해하기이고, 쓰기는 표현하기이다. 아무리 잘 이해해도 그것을 제대로 표현하여 전달할 수 없다면 재대로 된 공부라 할 수 없다. 공부의 궁극적인 목적은 습득한 지식을 바탕으로 창의력을 발휘하여 새로운 것을 만들어내고, 그것을 사회에 전달하여 쓰임이 되게 하는 데 있다. 그런 능력을 키우고 점검하는 가장 효율적인 방법 중 하나가 논술인 것이다.그런데 공교육 체제에서 그것을 감당하기 어렵고 사교육을 키우는 결과는 낳는다고 논술을 폐지해 버리는 것은 고래로부터 공증된 교육을 폐지하는 것과 같다.“방향을 알려주면 절반을 가르쳐 준 것이요,길을 알려주면 다 가르쳐 준 것”올바른 교육의 방편이라면 그것을 살리는 방법을 찾아야지 사회에 물의를 일으킨다고 없애버린다면 어찌 올바른 교육이라 할 수 있겠는가. 물의는 줄이고 좋은 교육은 살리는 방안을 찾아야 교육의 방향이 바로 잡히는 건 당연한 일일 것이다.예로부터, ‘방향을 알려주면 절반을 가르쳐 준 것이요 길을 알려주면 다 가르쳐 준 것’이라고 했다. 논술은 현재 교육 현장에서 존폐의 문제로 대두된 일례일 뿐이지만, 그런 식으로 교육의 방향이 정해져서는 안 된다. 방향이 올바르면 길을 더디 가도라도 올바르게 가게 된다는 점을 깊이 새길 일이다.일산 초중등 대안학교 다산학교 박윤규 교장(작가)대화동캠퍼스 일산서구 대화동 2223-2문의 031-917-7724헤이리캠퍼스(자연마을) 파주시 탄현면 대동리 68-3문의 031-947-7756 2017-10-27
- 성공하는 사람들, 그릿지수 높다. 요즘 교육현장에서 학생들을 보며 두 가지 고민이 있다. 하나는, 해가 갈수록 학생들의 학력수준이 떨어진다는 것이다. 경제개발협력기구(OECD)가 작년 말에 발표한 한국 학생의 성적이 2012년에 비해 읽기, 수학, 과학 영역에서 1~6계단 떨어진 것으로 나타났다. 다른 하나는 그나마 상위그룹의 학생들마저 공부하는 목적이 불분명하다는 것이다. 서울대에서 최고 학점을 받는 아이들조차 “뭘 하고 싶은지 잘 모르겠어요.”라고 한다는 이혜정 교수의 인터뷰 내용은 참으로 충격적이다.이러한 문제를 시급히 해결하지 않으면 대한민국의 미래는 희망이 없어 보인다. 이런 점에서 필자는 그릿(GRIT)의 관점에서 해결책을 제안하고자 한다.그릿(GRIT)은 앤젤라 더크워스 교수가 2013년 TED강연을 통해 소개한 이후 핫 키워드로 떠올랐다. 그릿은 스스로에게 동기와 에너지를 부여할 수 있는 힘(‘자기동기력’)과 목표를 향해 끈기 있게 전진할 수 있도록 스스로를 조절하는 힘(‘자기조절력’)으로 이루어진다.분야에 상관없이 대단히 성공한 사람들은 굳건한 결의를 보였고 이들은 두 가지 특성으로 나타난다고 한다. 골퍼 신지애 선수의 사연첫째, 그들은 대단히 회복력이 강하고 근면했다. 둘째, 자신이 원하는 바가 무엇인지 매우 깊이 이해하고 있었다. 그들은 결단력이 있을 뿐 아니라 나아갈 방향도 알고 있었다는 것이다.한 달 사례비 80만원의 개척교회 목사의 딸로 살며, 먹는 것만이라도 해결하기 위해 운동을 시작한 초5 골프소녀가 있다. 골퍼로서는 최악의 신체조건이면서도 ‘연습벌레’의 별명을 얻으며 고된 훈련을 견딘 덕에 주니어 골퍼 유망주로 인정받을 즈음, 인생에 있어서 가장 큰 역경을 경험한다. 불의의 교통사고로 정신적 멘토 어머니를 잃었을 뿐 아니라 어린 동생들도 심각한 부상으로 병원신세를 져야하는 상황. 간병생활 중에도 자신의 꿈을 포기하지 않고 더욱 강도 높은 연습에 몰두하며 그녀의 ‘그릿’은 더욱 커졌으리라. “엄마 생명과 바꾼 돈(조의금)이니까 한 타 한 타 칠 때마다 신중하게 치길 바란다”는 아버지의 말을 되뇌이며 골프에 자신의 모든 것을 걸었다. 그리고 마침내 세계정상에 우뚝 설 수 있었다. 바로 골퍼 신지애 선수의 이야기이다.마음의 근력 키워야요즘 많은 아이들은 힘듦을 견뎌내지 못한다. 격한 운동이나 등산을 할 때 심박동이 증가하고 고통스러워 멈추고 싶을 때를 사점(dead point)이라고 한다. 이 순간을 잘 넘기면 고통은 잦아들고 편하게 느껴지는 단계(second wind)로 접어든다. 공부도 마찬가지다. 반복되는 지루함 속에서 노력한 만큼 결과가 나오지 않을 때 많은 학생들은 사점을 느낀다. 사점의 시기는 단련된 마음근력(그릿)에 따라 달리 온다. 갈수록 학력수준이 저하되는 원인은 그릿이 크지 않은 학생들이 많기 때문이다. 공부의 사점을 넘어 second wind를 맛볼 만큼 충분한 마음의 근력이 없다는 것이다.높고 이타적인 목적의식그렇다면 그릿은 과연 타고나는 것일까? 그릿은 어떻게 만들어지는 것인가?앤젤라 교수가 제시하는 그릿 기르는 방법 일부를 필자의 관점에서 해석해 본다.첫째는, 관심사를 분명히 하라. 관심사는 외부세계와의 상호작용을 통해 갖게 된다.둘째는, 높고 이타적인 목적의식을 가져라. 고군분투할 수 있기 위해서는 목적이 이타적이어야 한다.제4차 산업혁명의 거센 흐름 속에서 창의융합형 인재가 필요하다 모두들 말한다. 이것이 선언을 넘어 현실이 되어야 한다. 그를 위해 본질적인 과제는 우리 아이들의 그릿을 키우는 일이다. 사점을 뛰어넘어 second wind를 맛볼 수 있을 만큼의 여유로운 마음의 근력이 단련되어야 한다. 바라건대 방향성이 있어 행복한 공부였으면 좋겠다.일산 영어전문 카르마어학원금문찬 원장문의 031-919-2502 2017-10-27
- ‘내 꿈을 밝히다’ 2017 진로직업체험 박람회 개최 2017 진로직업체험 박람회가 11월 2~4일 킨텍스 제2전시장에서 개최된다. 행사를 주최하는 한국전문대학교육협의회와 경기도교육청에서는 이번 행사를 위해 진로 및 진학과 관련된 다양한 프로그램들을 마련해 진행한다.▶ 기획체험관은 전문대학 대표 분야 및 직업을 시범 선정해 체험해보는 프로그램을 진행한다. 하공업전문대학의 항공운항서비스와 청강문화산업대학교의 게임콘텐츠, 신안산대학교의 뷰티분야가 선정돼 참가학생들에게 전공설명과 체험의 기회를 제공한다.▶ 자율체험관에서는 간호보건, 공학, 자연, 사회, 예체능, 교육 등으로 분야를 나눠 다양한 체험을 해볼 수 있는 프로그램을 마련했다.▶ 미래사회체험관은 4차 산업혁명과 관련된 체험장으로 미래사회와 관련된 정보 및 영상 콘텐츠를 상영한다. 동양미래대의 로봇콘텐츠와 부천대 레고봇, 한국나노기술원의 나노드림팀에서 프로그램을 진행한다.▶ 경기도교육청 나노드림관에서는 진로특화 사업과 관련된 프로그램이 진행된다. 진로직업탐색검사와 검사결과 등을 해석해주며 경기영상과학고, 고양고, 신일비즈니스고, 일산국제컨벤션고, 한국외식과학고, 부천공업고, 수원하이텍고 등의 특성화고 부스를 마련해 학교 소개 및 진학 상담을 진행할 예정이다.▶ 전문대학 학교기업관에서는 학교별 특징을 살린 기업 제품 등을 선보인다. 군장대 아르텍스, 대원대 대원 순 홍삼, 부천대 제펫스튜디오, 연암대 화훼가공센터, 인천재능대 JEI 베이커리 등의 기업이 참가한다.▶ 이밖에도 전문 상담교사와 함께하는 진로상담관이 현장에서 상시 운영된다. 진로상담관에서는 진로 및 적성과 관련된 분석 및 상담이 진행된다.이번 행사는 모두 무료로 진행되며 참가 희망자는 홈페이지(http://jobexpo.kcce.or.kr/)에 11월 1일까지 사전 예약 신청을 하면 편리한 관람이 가능하다. 2017-10-27
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진실한 목소리로 잔잔한 감동을 전하다
지난 6월 한양문고 주엽점 갤러리카페에서 이색(?) 콘서트가 열려 관심을 모았다. 5월에 진행된 ‘낭독 강의’에 이어 진행된 ‘낭독 콘서트’는 진실한 목소리가 얼마나 마음을 따뜻하게 하는지 그 매력을 한껏 느끼게 해 주었다. 이 날 콘서트에서 잔잔한 감동을 준 사람들은 낭독봉사모임 ‘책 읽는 사람들’. 이들은 정발산동에 위치한 녹음 스튜디오 ‘소리와 사람들’에서 녹음한 오디오테이프를 일산 시각장애인연합회를 통해 경기도 7개 시 복지관에 전달하고 있다. 성우들의 재능기부로 시작‘책 읽는 사람들’은 ‘소리와 사람들’ 장영재 대표의 재능기부로 시작됐다. 지난 2004년 문을 연 ‘소리와 사람들’은 광고 홍보나레이션, BGM작업, 기타 오디오 컨텐츠 제작, 노래 및 이벤트녹음 등을 전문으로 하는 녹음공간이다. 평범한 직장생활을 하다 30세에 성우의 길로 들어선 경력 17년 차 현직 성우이기도 한 장 대표는 “시각장애인을 위한 낭독봉사가 각 복지관을 통해 제작이 되지만 봉사자 한 분이 한권의 책을 다 녹음하기엔 시간이 오래 걸립니다. 또 단지 활자를 전달하는 단순한 낭독이 대부분이어서 글 속의 감정을 오롯이 전달하는 입체적인 오디오를 제작해 드리면 좋겠다는 생각으로 모임을 만들었어요”라고 한다. 현재 ‘책 읽는 사람들’은 고양시자원봉사센터 수요처로 등록이 되어 있으며 봉사 포인트도 적립가능하다. 회원은 30여 명 정도로 대부분 직장인들이라 매월 1회씩 ‘소리와 사람들’녹음실에 모여 연습과 녹음을 진행하는 모임을 4년째 이어가고 있다. ‘책 읽는 사람들’ 낭독 봉사모임은 매월 둘째 주 토요일에는 좋은 생각 반을, 둘째 주 화요일에는 동화 반을, 셋째 주 금요일에는 60세 이상의 실버들로 구성된 시낭송 반을 진행하고 있다. 낭독봉사 신청자는 3개월간의 기본적인 낭독교육-낭독법, 화술 등을 교육받게 되며, 5기 낭독봉사자 교육이 지난 9월에 마무리되었다.짧은 글부터 소설까지 녹음해 시작장애인들에게 전달지난 토요일, 주말의 휴식도 반납한 채 ‘소리와 사람들’ 녹음실에 모인 회원들은 다가오는 12월에 시각장애인들을 위한 특별한 선물로 오디오 드라마와 노래를 제작하기 위해 좋은 생각 반, 시 낭송 반, 동화 반 회원들이 함께 모였다. 장영재 대표는 “시각장애인들을 위한 녹음 봉사는 오래전부터 진행되고 있지만 대개 한 사람이 단조로운 톤으로 빠르게 녹음한 책을 서비스 받고 있고 음성 도서도 많지 않은 것이 현실입니다. 그것도 요즘 책은 거의 드물고 오래 전에 출간된 책들이 대부분 이죠”라고 한다. 이에 회원들도 한 목소리로 말한다. “저희가 낭독해 녹음한 오디오테이프가 시각장애인 분들에게 인기가 좋다고 해요. 그런 말을 들으면 힘이 나죠. 좀 더 좋은 내용을, 좀 더 드라마틱하게 감동적으로 전해드리고 싶은 욕심도 생기고요. 주말의 휴식을 반납할 만큼 보람 있고 행복한 작업입니다.” 소리 내어 읽는 목소리의 감동, ‘책 읽는 사람들’이 펼치는 아름다운 봉사에 박수를 보낸다. 책 읽는 사람들 낭독봉사 신청은 010-8757-0716(김민영 홍보이사)으로 하면 된다.미니인터뷰평소 책 읽기 봉사에 관심을 갖고 있었는데 지인을 통해 이 모임을 알게 됐어요. 서울 쌍문동 에서 일산까지 시간이 많이 걸리지만 작은 여행을 한다 생각하면서 기쁘게 옵니다. 처음에는 읽기만 하면 되는 줄 알았는데 그게 아니더라구요. ‘소리와 사람들’의 전문 녹음시스템을 활용해서 낭독 봉사를 한 다는 게 의미 있습니다. (김민영씨) 낭독을 하고 싶다는 생각을 갖고 있던 터라 그런 단체를 찾다 인터넷 검색을 통해 어렵게 이곳을 찾았죠. 저는 동화반에서 활동하고 있는데 보이스 액팅에 무척 매력을 느끼고 있어요. 재미난 컨텐츠를 만들어주는데 의미가 있어 주말 서울 강남에서 달려오는 시간이 아깝지 않을 정도로 재미있고 즐겁습니다. (김영재씨)저는 성우에 대한 꿈을 갖고 있었어요. 그러다 우연히 친구가 이곳을 알려줘서 동화반에서 활동하고 있는데 동화를 읽다보면 힐링이 저절로 돼요. 조카가 셋 있는데 동화를 읽어주면서 제 자신이 더 도움을 많이 받아요. 이곳에 와서 교육을 받으면서 제 발성의 단점도 알게 되고 꿈을 찾아가는 즐거움도 누릴 수 있게 돼 보람을 느낍니다. (송귀혜씨)저는 2년 전 내일신문 기사를 보고 ‘책 읽는 사람들’을 알게 됐어요. 지난 8월 교직에서 은퇴 후 봉사활동을 해야겠다고 생각하다 ‘좋은 생각 반’에서 활동하고 있습니다. 멀리서 오시는 분들도 많은데 저는 근거리라 좋고(웃음) 봉사의 보람을 느낄 수 있어 행복한 마음으로 참여하고 있습니다. (박정음씨)이곳을 모르고 그냥 지나친 시간이 아까울 정도로 낭독의 즐거움에 푹 빠져 있습니다. 주변에서 목소리가 좋다는 소리를 듣곤 했지만 정말 좋은가 생각만 하다 제 장점을 살려 봉사활동을 하면 좋겠다는 생각을 하게 됐죠. 이곳에 와서 제 목소리의 장점과 단점을 제대로 알게 된 것 같아요. (배미자씨)저는 지혜의 숲 권독사와 인연이 되어 이 모임에 함께 하게 됐어요. 모임을 알게 되자마자 바로 와서 벌써 1년이 됐네요. 이곳에서 또박또박 읽는 것만이 아닌 내 안의 것을 전달하는 것이 어떤 것인지를 알게 됐어요. 시각장애인들에게 직접 다가갈 기회는 없지만 이런 봉사를 통해 의미를 공유한다는 것에 보람을 느낍니다. (유현씨)저는 이제 3개월 차 된 신입회원입니다. 저도 연신내에서 오지만 하고 싶었던 일을 찾아 인터넷도 검색하고 이리저리 모임을 찾다가 이곳을 알게 돼 즐겁게 참석하고 있습니다. 아직 연습을 많이 해야 하지만 녹음실에서 직접 녹음해보고 내 목소리를 들으면서 장점과 단점을 알아가는 과정이 도움이 많이 됩니다. (지승희씨)
2017-10-27
- 10월 31일~11월 1일 일산문화광장에서 진행 경기도교육청(이재정 교육감)은 10월 31일~11월 1일 고양 일산문화광장에서 ‘2017 경기 특성화고‧마이스터고 미래진로 페스티벌’을 개최한다. 이번 행사는 특성화고‧마이스터고에 대한 관심과 진로 선택에 도움을 주고자 마련한 행사다. 이번 페스티벌에서는 다양한 직업교육 활동과 직업교육 정책을 알리기 위해 80여 개의 특성화고‧마이스터고와 20여 개의 직업 관련 국책 기관이 홍보관, 정책관, 미래직업관, 공연관 등을 운영한다. ▶ 홍보관에서는 특성화고의 계열별 체험 프로그램을 다양하게 운영하고, 학교별 홍보 자료 및 수업혁신 프로젝트 결과물 등을 전시하며, 직업 체험 및 특성화고‧마이스터고에 대한 입시 상담 등도 진행한다.▶ 정책관에서는 경기도교육청 취업지원센터, 중소기업청 등 19개 기관이 창업교육, 창업지원, 비즈쿨 사업, 선취업 후진학, 산업 안전, 노동 인권교육 등을 홍보하고, 경인지방병무청에서는 산업기능요원 제도를 통한 병역 특례 안내 및 상담을 실시한다.▶ 미래직업관에서는 드론, 3D프린팅, AR, VR, 지능형로봇 등 미래 산업 직종을 비롯하여 애니메이션, 웹디자인, 푸드스타일링, 금융, 쇼핑몰 제작 등 28개 분야에 대해 시연 및 체험을 할 수 있다.▶ 공연관에서는 특성화고‧마이스터고 졸업생들이 전하는 성공 노하우, 기업체 인사와 함께하는 진로 토크쇼, 유명 인사 초청 미래 사회 특강 등을 진행하며, 학교별로 응원, 댄스, 태권도 시범, 풍물, 고적대, 밴드 동아리 등이 참여하여 화려한 무대도 만들 예정이다. □ 행사별 세부 내용구성주제세부 내용홍보관학교별 홍보직업 체험입시 상담학교당 전시 부스, 동아리 공연학교별 교육 성과물 전시 및 체험교실 운영입시 상담정책관도제학교산학일체형 도제학교 정보 제공마이스터고산업수요 맞춤형고 정보 제공비즈쿨특성화고 창업교육 프로그램 및 창업 지원 정보 제공선취업 후진학특성화고․마이스터고 출신을 위한 선취업 후진학 관련 입학전형(재직자특별전형) 정보 제공노동인권교육 및 산업안전보건청소년이 알아야 할 노동인권 보호 정보 제공청소년 안전체험학습 프로그램 운영병역특례특성화고・마이스터고 출신 산업기능요원 제도 홍보육해공군 및 특전부사관취업 및 군 복무를 한 번에 해결하는 (고졸) 기술 부사관 제도 홍보미래 직업관기능경기대회 종목상업경진대회 종목FFK전진대회 종목중학생 선호 종목 20여 개 선정 후 최근의 대회 과제 직접 제작 및 운영 시연경기도기능경기대회 시범직종드론, 3D프린팅 등제4차 산업혁명 대비 종목 시연공연관진로토크쇼재학생, 졸업생, 기업체 인사와 함께 하는 진로 Talk Show동아리 공연응원단, 댄스팀, 태권도 시범단, 풍물, 고적대, 밴드 동아리 등특강미래학 특강□ 장소별 주제 및 세부 내용-홍보관주제학교별 홍보직업 체험입시 상담세부내용특성화고 교육 성과물 작품 전시 - 수업혁신 프로젝트 결과물중학생 대상 체험 활동다양한 특성화고 계열별 체험 프로그램 운영학교별 홍보 활동리플릿 및 홍보영상특성화고 마이스터고 입학상담-정책관주제도제학교마이스터고바즈쿨선취업 후진학제도노동인권교육 및 산업안전보건병역특례제도육해공군 및 특전부사관 소개세부내용경기도교육청 취업지원센터, 중소기업청- 산학일체형 도제학교, 마이스터고, 창업교육 및 창업지원대한안전교육협회- 산업안전보건교육, VR체험의정부고용센터- 청소년이 알아야 할 노동인권 보호 정보 제공인하대학교, 과학기술대학교- 선취업 후진학 등 특성화고 진학 제도에 관한 상담국방전직교육원- 특성화고․마이스터고 출신 관련 제도 홍보 및 부사관 제도 정보 제공 및 상담경인지방병무청- 특성화고․마이스터고 출신 산업기능요원 제도 정보 제공 및 상담- 공연관주제진로토크쇼동아리 공연특강세부내용재학생, 졸업생, 기업체 인사와 함께하는 진로 토크쇼응원단, 댄스팀, 태권도 시범단, 풍물, 고적대, 밴드 동아리등미래학 특강직업교육관련 학교 졸업생의 공연 및 성공인 초청기능올림픽메달리스트 특강각 분야의 성공 사례 발표- 미래직업관주제기능경기대회 종목상업경진대회 종목FFK전진대회 종목경기도기능경기대회 시범직종세부내용판금 – 통기관 제작 시연 및 체험건축설계/CAD – 투시도만들기 시연 및 체험타일 – 타일 작업 시연가구 – 가구제작 시연목공 – 형틀제작 시연 및 체험목공예 – 목공예 제작 시연 및 체험조경 설계 및 시공 – 정원 설계귀금속공예 – 귀금속제작 시연 및 체험그래픽디자인 – 그래픽 시연 및 체험애니메이션 – 애니메이션 제작 시영게임개발 – 게임제작 시연 및 체험3D프린팅 – 3D프린팅 모델링 시연 및 체험드론 – 드론 시연 및 체험지능형로봇 – 지능형 로봇 프로그래밍 및 조작모바일 컨텐츠 – 앱 컨텐츠 제작과정 시연도자기 – 도자기 제작 시연 및 체험헤어디자인 – 이․미용 시연 및 체험웹디자인 – 웹 제작 과정 시연의상디자인 – 의상 제작 시연제과/제빵 – 빵 만들기화훼장식 – 꽃꽂이 시연 및 체험요리 – 요리시연바리스타 – 커피 및 음료 제조 시연 및 체험푸드스타일링 – 음식 코디 시연육가공 – 소세지만들기 시연 및 체험비즈니스 – 켈리그라피 상품 시연 및 체험금융 – 모의증권 투자 시연 및 체험쇼핑몰 제작 – 쇼핑몰 구축 시연 2017-10-26
- SW 관련 융합 수업과 동아리 활동 지원 수시 SW 관련 전형 대비에 도움 2018학년 수시부터 SW 관련 전형이 시행되면서 이에 대한 관심이 높다. SW중심대학사업에 선정된 20개 대학 중 15개 대학에서 올해 SW 관련 전형으로 학생을 선발한다. 국가적인 차원에서 SW 우수 인재를 양성하기 위한 노력으로 SW 관련 전형은 더욱 확대될 것으로 예상된다. 이와 함께 교육부에서는 지난해 기술과학 융합형(SW교육과정) 중점학교를 선정했다. 일반고에서 SW 관련 특화 교육을 받을 수 있도록 마련된 과정으로 우리 지역에서는 일산대진고(교장 정하근)가 2017학년도부터 교육부지정 SW 과목중점학교로 운영되고 있다.(자료 참고 : 학교알리미)정보교과와 SW교육 융합한 수업일산대진고는 2014학년도 하반기부터 SW 시범학교로 출발해 2015년 SW교육 선도학교 고등학교 부문에 선정돼 1년간 운영해 온 결과 우수교로 지정됐다. 2016학년도에도 SW교육 선도학교로 계속 지정되다 2017학년도부터는 SW교육과정 중점학교(기술과학 융합형)로 선정돼 1학년과 2학년 각 2학급씩 SW교육과정을 운영하고 있다. 현재 1학년의 경우 공통교육과정 13학급과 SW교육과정 2학급으로 총 15학급이며, 2학년의 경우 인문사회 교육과정 7학급, 자연과학 교육과정 6학급, SW교육과정 2학급으로 총 15학급이다. SW교육과정은 2학년까지로 3학년부터는 인문사회교육과정 7학급, 자연과학교육과정 8학급으로 편성돼 운영된다. SW교육과정 학급은 남녀 각 1학급에, 학급당 학생 수는 30명 내외이다. 1학년을 대상으로 학년 초에 신청을 받고 희망 학생 수에 따른 인원 조정이 불가피할 경우 진로계획서 50%와 심층면접 50% 비중으로 학생을 선발한다.일산대진고에서는 정보교과와 SW교육을 융합한 수업을 진행한다. 1학년 때부터 정보교과 수업을 필수 이수 단위로 편성했고, 정보교과 수업을 재구성해 블록코딩과 텍스트 코딩, 사물인터넷, 정보통신윤리 등을 배우며 이 수업을 토대로 수행평가 및 지필평가를 치른다. 이밖에도 특화된 동아리 활동과 맞춤형 방과 후 수업, SW 관련 교내대회, SW관련 진로체험 등을 지원한다. 더불어 대학 및 기업과의 MOU를 체결해 관련 분야의 전문적인 수업도 받을 수 있다. SW교육과정의 경우 1학년은 공통교육과정으로, 2학년은 자연과학교육과정으로 내신 성적이 산정된다. SW교육과정이라고 해서 내신 성적을 별도로 산정하지 않기 때문에 내신 성적이 특별히 유리하거나 불리하지 않을 것이라는 것이 학교 측의 설명이다.SW교육과정 관련 동아리 운영 현황내용교과 관련 동아리 운영상설동아리자율동아리SW 관련레고 마인드 스톰, 아두이노C언어, 3D 프린팅, 로봇, 릴리패드 SW관련 교내대회내용교과 관련 교내대회 개최정보올림피아드SW 경진대회공모전SW 관련C언어 부문비버대회 부문포트폴리오 부문앱 인벤터 부문플레이봇 부문SW 캐릭터 공모전SW 홍보UCC 제작 2017-10-26
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우리는 기특한 멘토단입니다!
배움은 쌍방향이다. 가르치는 자는 가르침을 통해 자기 지식을 스스로 견고히 할 수 있고, 배우는 자의 엉뚱한 반문과 기발한 대답을 통해 새로운 관점에서 기존 지식을 보완할 수도 있다. 몇 해 전부터 유행하는 거꾸로 교실이나 플립러닝 학습의 가치도 바로 이런 데 있을 것이다. 늘 배우는 입장에 있던 학생들이 재능 기부를 통해 가르치는 입장에 서보는 것은 인생에서 빼놓을 수 없는 소중한 경험이다. 우리 동네 동패고등학교(교장 신봉식) 동아리 ‘로봇공작소’와 ‘돋을별’로 구성된, 파주 운정청소년문화의집 ‘기특한 멘토단’을 만나 가르치면서 배우는 이야기를 들어본다. 멘토링 봉사 위해 운정청소년문화의집 문을 두드려운정청소년문화의집에는 매월 1차례씩 인근 고등학교 학생들이 찾아와 초등학생을 대상으로 로봇 제작과 전통문화역사를 테마로 멘토링 활동을 하고 있다. 놀이와 학습을 병행하며 초등학생들의 인기를 한몸에 받고 있는 이들은 동패고등학교 ‘로봇공작소’와 ‘돋을별’ 동아리 학생들이다. 지역사회에 재능을 나누고자 하는 마음이 갸륵해 ‘기특한 멘토단’으로 이름지었다고 한다.기특한 멘토단이 시작된 계기는 동패고 정규동아리 로봇공작소(지도교사 김인경)에서 시작됐다. 김인경 교사는 “동패고가 소프트웨어선도학교로 지정돼 교육청의 예산 지원을 받으면서 고가의 로봇키트와 로봇코딩프로그램 등을 갖추게 됐어요. 이를 교내 동아리 활동 시간에만 활용하는 것은 너무 아깝다는 생각이 들어 동아리 학생들과 논의해 지역사회 학생들과 공유하는 멘토링을 시작하게 됐어요”라고 말했다. 김 교사가 운정청소년문화의집 문을 먼저 두드린 만큼 운정청소년문화의집에서도 동패고 학생들의 ‘기특한 마음’을 적극 수용해 지난 5월부터 내년 2월까지 로봇공작소의 ‘찾아가는 로봇교실’과 돋을별의 ‘전통문화역사교실’을 열었다.로봇공작소와 함께 하는 찾아가는 로봇교실동패고 로봇공작소를 주축으로 로봇을 좋아하는 해솔중, 지산고 학생들이 연합해 구성된 찾아가는 로봇교실은 초등학생들에게 마인드스톰 EV3를 활용한 로봇 프로그램을 가르친다. 멘티들은 레고 로봇키트를 통해 로봇 조립을 한 뒤 움직임을 구현할 수 있도록 명령어 블럭들을 논리적으로 구성하는 과정을 배운다. 이 과정에서 학생들은 로봇이 인식할 수 있도록 논리적 사고과정을 경험하게 되는데 명령어 사이에서 모순이 발생할 경우 에러가 날 수 있고 알고리즘을 논리적으로 구성했을 때 비로소 로봇이 목표했던 대로 작동하게 된다. 로봇 조립만 염두에 두고 찾아온 아이들이 처음에는 로봇 작동원리를 몰라 어려워했지만, 고등학생 형, 누나들에게 일대일로 쉽고 재미있게 명령 원리를 배우면서 논리적 사고과정을 터득하고 있다고 한다. 찾아가는 로봇교실은 매달 첫째주 금요일 저녁에 2시간 동안 진행되는데, 로봇교실이 끝나고 나면 그날 수업에 대한 평가가 이뤄진다. 초등학생들의 눈높이에 맞게 로봇 원리를 쉽게 설명하고 흥미를 이끄는 일이 쉽지 않지만 매번 수업 평가를 통해 더 나은 교수방법을 토론하고 도출하고 있다. 돋을별과 함께 하는 전통문화역사교실동패고의 전통문화역사 동아리인 돋을별은 초등학생들에게 전통문화와 역사에 대해 놀이와 체험 형식으로 가르쳐주는 수업이다. 전통문화와 역사에 관한 여러 지식을 놀이하듯 함께 배워가고자 멘토링을 시작하게 됐다고 한다. 전통문화역사교실은 매달 2회씩 열리는데 1회는 멘토들끼리 모여 수업 방식과 프로그램을 연구하고 2회는 멘티들과 함께 신나게 놀이 체험수업을 진행한다. 한글의 우수성, 이순신 장군, 전통탈, 전통놀이 등을 주제로 수업하면서 멘토와 멘티 모두 잊고 있던 전통과 역사를 되새기는 시간이 되고 있다. 미니인터뷰부장 김도균(2학년) 학생교내 활동을 넘어 동아리를 지역사회로 확장하고 싶어서 재능 기부 형태로 봉사활동을 시작하게 됐어요. 이 수업은 레고와 로봇이라는 테마로 아이들에게 코딩을 통해 논리적 사고를 길러줄 수 있어요. 코딩에 대해 더 많은 학생들이 알고 공유하면 좋겠어요. 수업을 할 때는 초등학생 눈높이에 맞춰 논리적으로 설명하려고 노력해요. 차장 박대희(2학년) 학생어렸을 때 로봇을 좋아해서 로봇공학자가 되고 싶다고 생각했어요. 어린 친구들이 진로를 찾을 때 도움이 되었으면 해요. 아이들에게 가르치는 게 어려울 때는 놀이하듯이 하면 아이들이 재미있어하고 잘 따라와요. 내년에 고3이 되어도 1학기까지는 멘토링 수업을 계속 이어가고 싶어요. 차장 조한영(2학년) 학생제가 직접 로봇 코딩을 배워보니 너무 좋아서 아이들에게 가르쳐주고 싶었어요. 저처럼 아이들이 코딩을 통해 자신의 흥미와 적성을 찾게 되면 좋겠어요. 로봇의 작동원리가 생각보다 쉽다는 걸 알고 아이들이 매우 신기해 했어요. 저는 장차 로봇공학자가 돼서 제3세계를 위해 로봇 기술을 활용하고 싶어요. 지뢰제거 로봇이나 해상난민구조용 로봇을 개발하고 싶어요. 회원 권오준(2학년) 학생봉사를 하고 남을 가르치는 것이 처음이라 서툰 점도 많지만 나름 보람을 느끼고 있어요. 초등학생들이 자유분방해서 그 눈높이에 맞추는 게 쉽지 않았어요. 제 경험상 칭찬을 많이 해주면 아이들이 잘 따르고 좋아했어요. 초등 동생들과 얘기를 나누다 보면 아이들이 순수하고 솔직해서 저 스스로 힐링되는 느낌을 받아요. 전 부장 양운천(3학년) 학생저는 정보보안전문가가 꿈인데, 우연한 기회에 로봇동아리에 합류해 3년째 동아리 활동을 꾸준히 하고 있어요. 작년까지는 동아리의 내실을 다지고 후배들을 교육하는 시기였다면 올해는 우리가 배운 것들을 지역사회와 나누는 시기라고 생각해요. 사소한 농담에도 초등 동생들은 당황할 수 있기 때문에 초등학생들의 눈높이에 맞게 멘토링을 하도록 노력하고 있어요.돋을별 회장 오채은(2학년) 학생아이들과 함께 수업하면서 생각해 보지 못했던 창의적인 생각들을 하는 아이들을 보며 대단하다는 생각이 들었어요. 저도 창의적인 면을 배우고 느끼는 것도 많아졌어요. 남은 시간동안 내용을 더욱 알차게 준비해서 멘티들이 여러 분야에 호기심을 가질 수 있도록 도움을 주고 싶고 저희 멘토들도 지도력을 키워 더 성장하고 싶어요.태정은 리포터 hoanhoan21@naver.com
2017-10-26
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