교육기고
자녀의 진로적성 파악을 위한 다양한 방법이 필요하다!
지방 대학의 교수로 입학처장을 할 때였다. 대부분의 지방 대학은 1학기가 끝나갈 즈음이면 몸살을 앓는다. 낮은 신입생 충원율과 더불어 어렵게 모신(?) 신입생들의 자퇴, 휴학 등으로 재학생 충원율이 낮아지기 때문이다. 충원율은 대학평가에서 중요한 요소이다.
캠퍼스를 떠나는 제일 큰 이유는 ‘전공 혹은 적성이 맞지 않아서’이다. 그 다음은 ‘그냥 학교가 싫다’이다. 그런데 이것이 과연 지방 대학만의 문제일까? 물론 아니다. 정도의 차이는 있지만, 우리나라 모든 대학의 적지 않은 신입생, 재학생이 공통적으로 보이는 증상이다.
자신의 적성, 소질, 기질 등을 제대로 파악하고 진학한다면, 아까운 시간과 돈을 허비하는 시행착오가 덜하지 않을까 평소 고민하였다. 알다시피 고등학교 1, 2학년 때 학교에서 직업적성검사, 성격검사를 한다. 그 결과가 입학 지도에 유용하게 쓰일까? 유감스럽게도 아니다. 교사, 학생, 학부모 모두가 만족하는 충분한 만족을 주지 못하기 때문이다. 대학 진학도 학생부 성적, 수능 성적을 기초로 소위 입시학원의 장판지(성적배치표)를 보며 지망희망 대학의 지명도, 서열, 위치에 따라 진학하는 경우가 많다. 그리고 무언가 잘못되었다고 느낀다. 내 아이의 재능, 소질, 적성, 기질을 가벼이 한 결과이다. 간혹 혹독한 대가를 치러야 한다.
대안은 있다. 교육주체들이 교육학적 검사 도구에 보다 친숙해지고 그 결과를 용이하게 활용하고, 학생에 대해 더 알면 된다. ‘커리어넷’ 같은 기관에선 무료로 관련 검사를 할 수도 있다. 그러나 현실은 말처럼 쉽지 않다. 해석이 모호하고, 검사 결과가 할 때마다 달라지기도 한다.
이에 필자는 타고난 적성, 소질에 관심을 갖게 되었다. ‘대학 자퇴생들의 시행착오도 줄일 수 있지 않을까’ 하는 기대를 하면서 역학(명리학), 즉 사주에 관심을 갖게 됐다. 세상에 완전한 검사 도구는 없다. 역학적 방법도 마찬가지다. 그러나 개인적인 경험, 결과로 인해 역학적 진로진학 지도방법도 유용한 도구의 하나라는 확신을 얻었다. 교육 현장에서 실제로 활용되고 있기도 하다. 그럼에도 불구하고 이에 대한 사회, 문화, 종교적 편견은 존재한다. 수요자들의 또 다른 기회비용이라고나 할까?
서울진로진학심리컨설팅 나동환대표
문의 010-3289-3827
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