2011학년도 고려대학교 수시모집 논술고사(인문계 A)는‘혼종성의 의의와 한계’라는 큰 주제 하에 다섯 개의 제시문을 묶어 4개의 논제를 출제하였다. 외형상 전체 문제 수는 2010학년도 수시모집 논술 시험에서의 3개에서 4개로 확대되었으나, 내용적으로는 기존의 2번 논제가 2번과 3번 논제로 분리되었을 뿐 전반적인 논점 유형 구성과 성격은 그대로 유지된 것으로 평가된다.

출제자들이 수험생들의 답안에서 기대하는 것은 각각의 제시문을 바탕으로 수험생들이 상반되는 주장을 서로 비교하거나, 지문에 대한 섬세한 분석을 통해 혼종성을 중심으로 논의될 수 있는 복합적 논지를 이끌어내는 것이다. 

논제 I은 제시문(1)을 350~400자로 요약할 것을 요구한다. 제시문(1)은 혼종성의 다양한 측면들을 살펴보면서 그 의의와 한계를 성찰한다. 이 논제가 요구하는 바를 제대로 수행하려면 제시문을 정확히 독해하여 요점들을 모두 포함하는 압축적인 글을 작성해야 한다. 요약문의 분량이 한정되어 있으므로 제시문에 사용된 어구나 문장을 그대로 옮겨온다면 효과적인 요약이 될 수 없다.

논제 II는 제시문(1)의 논지를 바탕으로 제시문(2)와 (3)을 비교할 것을 요구한다. 수험생들에게 제시문들의 논지 이해 및 요약 능력과 제시문들의 관계를 비교하고 설명하는 능력을 측정하는 문항이라고 할 수 있다. 제시문(1)의 논지를 제시문(2)와 제시문(3)의 관계를 비교하고 설명하는 준거로 삼아야 한다는 점이 이 논제의 핵심이다. 따라서 수험생들은 먼저 제시문(1)에 나타나는 혼종성에 대한 내용을 이해한 후 제시문(2)와 제시문(3)의 함의를 설명해야 한다.

논제 III은 제시문(1)과 제시문(3)에 나타난 혼종성의 논의에 근거해 제시문(4)의 ‘나’가 생각하는 로스앤젤레스 폭동의 원인들에 대해 논의할 것을 요구하고 있다. 수험생은 제시문(1)과 제시문(3)에 대한 명확한 이해를 통해 혼종성의 개념을 찾아내고 이를 제시문(4)를 분석하는 기준으로 삼아‘나’가 생각하는 폭동의 원인들을 찾아내고 이에 대해 논의할 수 있는 비판적 독해력을 보여주어야 한다.

논제 IV는 수험생들의 추상적, 논리적 사고 능력을 평가하고자 한다.(가)의 첫째 문제의 경우, 추상적 개념에 대한 이해력이 있는 수험생들은 이 논제에 대해 단 한 줄의 부등식을 이용하여 논할 수 있다. 둘째 문제는 이렇게 구해진 부등식에 관한 간단한 충분조건을 토대로 간단한 논리적 추론을 통해 답을 구할 수 있다. (나)에서는 기존 문화요소 및 신규 문화요소의 기댓값을 비교하고, 기존 문화요소 및 신규 문화요소의 단위 수가 시간이 흐름에 따라 변해 가는 과정을 추적하는 것이 핵심이다.  

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