2011학년도 고려대학교의 논술고사 경향 지역내일

2011학년도 고려대학교의 논술고사 경향

지역내일 2010-10-30

고려대의 수시 2차 모집 일반전형에서 논술고사가 차지하는 비중은 60~100%에 이를 정도로 절대적이다. 요컨대 고려대학교는 2011학년도 입시에서 1,436명에 이르는 인원을 논술고사 중심 전형으로 선발하는 셈이다.
최근 4년간 고려대학교의 논술은 암기력보다는 이해력을, 고정된 사고보다는 유연한 사고를 요구하는 논술 출제를 지향해 오고 있다. 그 결과 ‘다양한 유형의 텍스트를 분석하고 이해하는 능력’, ‘자신의 견해를 정해진 시간 안에 제한된 분량으로 조리 있게 표현할 수 있는 능력’, ‘주어진 자료 속의 정보와 자신의 생각을 종합하여 새로운 관점으로 발전시키는 창의적 능력’ 등 논술 작업에 필요한 능력 전반을 객관적으로 측정할 수 있는 논제 유형을 개발하여 정형화해 오고 있다.
한편 고려대학교는 통합논술 유형의 연장선 위에서 통합의 정도와 구성의 정교성을 유지하되 논제 3이나 4에서 논리?수리 추리 유형의 논제를 출제함으로써 난이도를 적절하게 조절하는 데에도 신경을 써 왔다. 또한 근래 고려대에서는 평가의 객관성 확보를 최우선 과제로 꼽고, 이를 위해 논제를 개별화하여 구체적인 항목마다 평가 기준을 마련하고 있다고 밝혔다. 그러면서 ‘철저히 논제에서 요구되는 바가 무엇인지를 정확하게 읽고, 그에 부합하는 논술을 작성할 것’을 강조하고 있다.

고려대학교 논술고사의 논제 유형 (인문계열)
논제 I
[유형 1] 제시문 요약하기
사례 1 제시문 (1)을 요약하시오.(350~400자)
사례 2 (1)을 500자 내외로 요약하시오.

논제 II, 논제 III
[유형 1] 특정 제시문의 내용을 바탕으로(또는 ‘명시된 관점에서’) 제시문들(또는 ‘제시문 상의 견해들’)을 비교하기. (또는 ○에 대한 견해 논술하기)
사례 1 ‘운의 사회적 의미’라는 관점에서 (2)와 (3)을 비교하고, 이를 참고하여 (4)의 주장을 논평하시오. 그리고 ‘운’에 대한 자신의 견해를 밝히시오.사례 2 제시문 (나)의 내용을 바탕으로 제시문 (다)에 나타난 ‘얼룩이’와 ‘초록이’의 견해를 비교하고, 제시문 (가)·(나)·(다)를 참고하여 자유에 관한 자신의 생각을 논술하시오.
사례 3 제시문 (1)과 (4)의 논지를 비교하고, 이 두 제시문과 (3)의 관계를 설명하시오.
사례 4 제시문 (3)에 나타난 동양적 사고의 관점에서 제시문 (2)의 주인공의 마지막 선택에 관해 논하시오.

[유형 2] 제시문의 논지를 밝히고, 이와 관련하여 다른 제시문 설명?해설?비판하기
사례 1 제시문 (4)의 논지를 밝히고, 제시문 (1)과의 관계를 설명하시오.
사례 2 제시문 (2)의 논지를 밝히고, 이와 대비하여 제시문 (3)을 해설하시오.
사례 3 제시문 (4)의 논지를 밝히고, (4)의 관점에서 (1)의 관점을 비판하시오.

논제 Ⅳ
[유형 1] 가상의 상황에 결부된 문제를 수리적·논리적 사고를 통해 해결하기
사례 1 제시문 (5)의 상황 1, 상황 2, 상황 3 각각에서 갑과 을이 최소극대화 원칙을 따를 경우 어떤 선택을 할지 분석하고, 그러한 선택의 결과를 합리성의 역설이라는 관점에서 평가하시오.
사례 2 (라)의 상황을 두고, 어떤 사람들은 당신이 (1)을 선택해야 한다고 주장하고 다른 사람들은 당신이 (2)를 선택해야 한다고 주장한다. 자유 의지의 문제와 관련하여 두 주장을 각각 뒷받침하는 논리적 근거를 추론하시오. (서술을 위주로 답안을 전개하되 수식이나 표를 사용할 수 있음)
사례 3 제시문 (마)의 ‘조건 1’에 언급된 선호에 따른 행위는 도덕적으로 요구되는 행위인 반면, 예방 접종을 받으면 장티푸스를 피할 수 있는 먼 나라의 아이가 있음이 사실로 밝혀지더라도 그 아이를 돕지 않는 행위는 도덕성에 어긋나지 않는다는 주장이 있다. 제시문 (마)에 주어진 ‘최소한의 도덕성’과 ‘합리성’의 조건들을 근거로 하여 이 주장을 비판적으로 논하시오.

문의
논술의 정답
(02)562-2211
정원석 원장

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