교육기고

한달 천오백만원 받는 학원에선 뭘 가르치나?

지역내일 2017-07-20

얼마전 부터 강남 일대 학부모들 사이에서는  서울대 보다 더 들어가기 힘든 곳으로 외대부고를 꼽는다. 자녀가 외대부고에 합격하면 동네잔치를 한다는 우스게 소리가 나올 정도다. 급기야 외대부고 입시만을 대비하는 학원이 생기고 월 수강료가 천오백만원 이라는 사실에 많은 학부모들이 놀라움을 감추지 못했다. 고액 수강료를 받던 그 학원은 개원 한달만에 교육청의 감사로 문을 닫았다. 하지만 이 사건으로 인해 많은 사람들이 외대부고가 뭐길래, 외대부고 시험엔 어떤 것 들이 출제되고 무엇을  준비해야 하는지 궁금함을 갖게 만들었다.
 
외대부고는 자사고 이므로 1단계에서 성취평가 전과목 내신성적으로 1.5~2배수 선발한 후 2단계에서 1단계성적과 서류평가 및 면접점수를 합산하여 합불을 가린다. 서류는 학생부 자소서 추천서이며 면접은 10여분 정도 진행된다. 세명의 면접관이 학생1인에게 개별질문이나 공통질문을 하며 주로 지원 동기나 인성에 관한 질문이 많은 편이다. 자사고 지원가능 성적의 학생은 전체중학생의 20%에 해당되므로 1단계 성적평가는 큰 의미가 없고 당락은 2단계 서류평가와 면접에 의해 좌우되며 특히 면접의 비중이 크다.

올해 2017년도 출제된 면접질문은 인문사회 국제과정 공통질문으로 현대사회는 (빈칸) 사회이다. 우리가 추구해야할 가치는 (빈칸) 이다. 개인은 (빈칸)을 해야 한다. 그리고 그 이유는 (빈칸)이다. 자연과학분야 공통질문은 단위(cm, m, t, kg, g등)를 이용해서 과학기술의 가치에 대해서 말해보시오. 이다.

개별질문으로는 역사에서 나타나는 갈등의 양상을 하나 말하세요. 우유팩에는 왜 사면체가 아닌 육면체가 쓰이는가? 현재 시사이슈중에서 광고카피로 만들고 싶은 것은? 리더십을 어떻게 발휘했는지 청소년 운영위원회 활동을 바탕으로 이야기 해보세요. 판사에게 인문학적 소양이 필요한 이유는? 수학을 이해 못하는 친구에게 어떻게 설명하는 것이 옳은 것인가? 등이다.

외고나 과고 국제고의 면접 질문 유형들도 유사하다. 학생이 생각하는 올바른 역사의식이란 무엇이고 이를 키우기 위해 무엇을 할 것인가? 학생의 꿈처럼 KOTRA사원(경제외교관)이 되어 무역을 할 때 우리나라의 이익을 최대화 하는 무역과 착한 무역 중 어느것을 더 우선시 할 것인지 사례를 들어 말해 보시오. 북한의 인권 문제를 말해 보세요. 부모님과 토론한 사회 문제는 무엇인가? 기아문제를 해결하는 방법은? 낙태를 허용하면 윤리적 문제가 발생하는데 어떻게 해야하는가? 교육의 가치는 무엇인가? 등이다.
 
자녀가 중학생 혹은 고등학생이라면 위의 내용을 질문해 보자. 면접의 특성상 생각할 시간을 오래 줄 수는 없다. 지식과 사고력 통찰능력을 파악함과 동시에 유연성 유창성 민첩성 융통성 및 위기대처능력과 문제해결능력까지 파악해야 하기 때문이다.
 
이런 류의 질문을 받았을 때 당황하지 않고 막힘없이 술술 명쾌하게 답변하는 학생은 많지 않다. 보통의 아이들은 체계적인 글쓰기를 배우지 못해서 자기만의 문장을 만드는 능력도 부족하다. 그 때문에 글쓰기에 대한 거부감을 갖거나 글 쓰는 것 자체를 힘들어하고 오랫동안 국어교육을 받았음에도 자기소개서나 자신이 주장하는 내용에 대한 글을 쓰는 것에 어려움을 느낀다. 논리적인 글쓰기에 자신이 없는 학생이 면접이라고 부담스럽지 않을까? 일상적임 대화가 아닌 사고력을 테스트하는 면접이야말로 고도사고력 훈련이 안된 아이에게는 훨씬 어려울 뿐이다.

그러나  이렇듯 힘들고 어려운 고도사고능력과  논리적 표현 능력은 우리아이가 잉여 인간이 아닌 리더로 살아가기 위해서는 반드시 갖추어야하는 필수요소인 것이다. 그렇기에 기업과 대학은 물론 고교입시에서 까지 심층면접을 통해 이러한 능력을 갖추고 있는지 파악하려는 것이다. 그렇다면 이런 핵심적인 능력은 어떻게 키울 수 있는 것일까? 그저 책을 많이 읽히면 저절로 커지는 것일까? 어른들조차도 쉽게 갖추기 어려운 논리사고력과 통찰력, 분별력을 갖춰 인성을 함양하고 거기에 창의사고력 까지 키우는 것이 결코 쉬운 일은 아니다. 이같은 능력을 키우는 훈련법이 여러 가지 있지만 그중 학생들의 흥미가 높고 효과가 컸던 운리적 딜레마를 통한 사고발달 훈련방법을 소개한다. 2001년 미국 하버드대학 연구팀에서 발표한 이 이론은 (다음호에 계속)

서지윤 원장  
강의하는아이들 (애플인문학 중계학당)

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