학교생활기록부(이하 학생부) 곳곳에 담긴 독서활동 흔적은 단순 독서 포트폴리오의 개념을 뛰어넘어, 학생 개개인의 발전 가능성과 역량을 가늠하고 창의성과 인성, 진로와 전공적합성, 더 나아가 자기주도성 등을 엿볼 수 있는 근거가 된다. 강남의 수시 경쟁력 두 번째로, 강남서초 7개 고교 독서논술 프로그램을 살펴봤다.
도움말 경기고 황진경 교사(학습지원부장), 개포고 김범묵 교사(교육연구부장), 단대부고 오장원 교사(진로진학부장), 세화고 황순영 사서, 중산고 장인수 교사(3학년 부장), 중앙사대부고 김은정 사서, 휘문고 백인환 교사(진학지도 팀장)

단대부고
교과별 논술 드림팀 운영 및 독서·논술 강화 주력
단국대학교사범대학부속고등학교(이하 단대부고)는 계열에 상관없이 독서논술 및 토론 교육을 강화해 시대에 맞는 융합형 인재 양성에 주력하고 있다. 전교생이 필수로 참가하는 독서논술대회를 학기마다 열어, 필독도서 중 읽고 싶은 책 한 권을 선정해 A4 2장 분량의 독서논술문을 제출하도록 한다.
또, 학교 교육과정과 연계한 교과별 독서 능력 강화로 전공 심화 교육이 이뤄지고 있으며, 문·이과 계열을 구분해 심층 독서논술 프로그램을 운영하고 있다.
단대부고 오장원 교사(진로진학부장)는 “각 교과 교사들이 참여하는 ‘논술 드림팀’을 주축으로 인문 · 수리 · 과학논술 방과후학교 특강을 운영하고 있다. 이 외에도 단대부고는 학교 교육과정과 연계한 독서 관련 프로그램이 많아, 학생부를 풍성하게 만들 뿐만 아니라 잠재적 역량을 키울 수 있다. 이러한 능력이 학생 한 명 한 명의 수시 경쟁력이 된다”고 설명했다.

단대부고 우수 독서 프로그램

중산고
수업 연계 독후활동 및 독서교육종합지원시스템 활용
중산고등학교(이하 중산고)는 전교생을 대상으로 독서력 강화에 주력하고 있다. 특히 수업과 연계해 심층 독서가 이어질 수 있도록 특화된 ‘듬BooK담BooK’ 독서 프로그램으로 고교 3년 동안 학생 개개인의 역량을 강화해 자연스럽게 수시 경쟁력을 쌓도록 한다. 중산고 장인수 교사(국어과)는 “교과 수업과 연계한 심층 독서활동과 독서 수행평가로 지식 확장을 꾀하고 있다. 학년이 올라갈수록 체계적인 독후활동을 통해 내적 성장을 이루고, 이러한 독서 이력을 독서교육종합지원시스템에 등록해 학생부 교과 독서를 강화하고 세부능력 특기사항으로 활용할 수 있으며, 학생의 희망 진로와 연계한 활동으로 발전시킬 수 있다”고 설명했다. 중산고에는 독후활동을 기반으로 한 프로그램도 운영된다. 창의적 체험활동 1단위를 정규수업 시간에 편성해 1학년 예술소양NIE 교육, 2학년 팀 과제연구(TRP)소크라테스 토론, 3학년 진로교육을 진행해 학년별, 학기별 학생 개개인의 독서력과 창의적 역량을 키워나가고 있다.

중산고 우수 독서 프로그램

경기고
다독상장(多讀相長), 책으로 소통하고 함께 성장하는 경기인 
경기고등학교(이하 경기고)는 ‘2016 서울독서교육대상 유공학교’로 선정되어 교육감 표창을 받았다.
황진경 교사(학습지원부장)는 표창을 받게 된 것에 대해 “학교도서관 활성화, 교과 수업 중의 독서교육, 토론·논술 활동과의 연계 등으로 독 활동을 심화하고, 책을 통해 소통하는 프로그램을 다양하게 운영하여, 함께 성장하는 독서활동이 되도록 한 점을 높이 평가한 것 같습니다.”라고 설명한다.
경기고의 독서프로그램은 학습지원부에서 주관하는 ‘다독상장 프로젝트Ⅰ’과 도서관 프로그램으로 이루어지는 ‘다독상장 프로젝트Ⅱ’로 크게 두 트렉으로 구성되어져 있다. 프로젝트Ⅰ에서 교육과정과 연계한 학년별 독서, 토론, 논술 심화 프로그램을 운영하고, 독서멘토링, 글짓기대회, 논술대회, 독서논문쓰기대회, 독서퀴즈대회 등 대회를 통해 독서를 통한 창의적 사고력을 이끌어 낸다.
프로젝트Ⅱ는 독서-소통-성장을 지원하는 단계별 프로그램과 교내 대회로 이어지며, 1·2·3 책읽기 운동, 경기 리더스클럽, 창의독서발표대회 등이 있다. 1·2·3 책읽기 운동은 개인 참여로 자발적이고 능동적인 독서습관 형성을 위한 프로그램으로 연 3회 운영되고, 창의독서발표는 모둠 지원으로 독서 후에 다양한 활동을 통해 깊이 있는 사고를 창의적인 표현으로 이끌어내고자 하는 프로그램으로 연 2회 진행한다.
경기 리더스클럽은 서평을 통한 독서 심화를 위한 프로그램으로 연중 운영하여 비평적 사고력을 키운다.

경기고 우수 독서 프로그램

세화고
바람직한 인성 함양, 독서 습관 생활화 
세화고등학교(이하 세화고)는 일과 전 학습시간을 이용해 관심 있는 영역의 관련 도서를 읽게 하는 ‘아침독서’를 실시하고 있다. 바람직한 인성 함양과 독서습관을 생활화하기 위해 주 4회 아침마다 25분간 책을 읽고, 매주 금요일에는 각 반에서 자신이 읽은 책에 대한 감상을 친구들에게 다양한 방법으로 소개하는 ‘스토리가 있는 독서 감상 말하기’를 진행한다.
세화고 황순영 사서교사는“세화고 모든 학생은 완독 후 내용 요약과 느낌 등을 독서노트에 기록하도록 지도하며, ‘독서활동상황 기록카드’를 작성해 해당 교과 선생님 확인 후 학생부에 다양한 활동으로 연계하여 기록하도록 한다”고 설명했다. 특히, 독서노트를 작성하는 것은 자신의 생각을 표현하는 작문 능력은 물론 논리적인 사고를 기르는데 유용하다고 강조했다.
‘아침독서’와 ‘독서노트’를 통해 변화된 자신의 모습을 돌아보고, 책 읽기의 소중함과 필요성을 되새기며 지속적인 독서활동을 독려하기 위한 ‘독서 감상문 경시대회’를 실시하며, 학기별로는 독서노트 기록 우수 학생을 시상하여 독서를 통한 폭 넓은 지식뿐만 아니라 입시에서 남다른 경쟁력을 가질 수 있도록 세심하게 지도하고 있다.

세화고 우수 독서 프로그램
아침 독서 일과 전 학습 시간을 이용해 도서 읽기 프로그램 운영하며,€주€4회 1,2학년을 대상으로 실시하고 있다.
독서노트와 독서활동상황 기록카드 작성 완독 후 독서노트를 기록하여 작문 능력과 논리적 사고를 기르게 하며,€
독서활동상황 기록카드를 교과별로 작성해 학생부 활동으로 연계 활용할 수 있도록 운영하고 있다.
독서 감상문 경시대회 1,2학년 대상 아침 독서 프로그램 체험 수기 공모
작문주제€:€아침 독서를 말한다.€나를 변화시킨 독서노트 등
아침독서와 독서노트에 관련 된 자유 주제
학술논문 탐색 보고서 관심 분야나 지원 학과의 논문을 읽고 분석하여 보고서 형식으로 제출하게 하여
관심 영역에 대한 정보와 탐구력을 고취시키도록 운영하고 있다. (DBpia€운영)

중앙사대부고
독서 아크로폴리스로 학년별 심화 독서 강화 
중앙대학교사범대학부속고등학교(이하 중앙사대부고)는 교육과정 속에서 독서토론 교육이 이뤄지도록 하며, 독서토론글쓰기인문 소양교육과 연계하고 있다.
2010년 처음 사제동행 오거서로 시작한 이후 8년째 지속되고 있는 ‘독서 아크로폴리스’는 1단계(1학년 대상) 교양 독서토론과 2단계 심화 독서 동아리(공통된 진로, 적성, 관심 분야의 학생들이 모여 동아리를 구성하고 전공과 관련된 책을 읽고 독서토론)로 구성되어 있다.
중앙사대부고 김은정 사서는 “독서 교육은 학생부 독서활동 란에 기록되는 단순 독서활동만이 아니라 가온누리상과 연계해 생활 속 독서습관 형성과 사고력 향상을 목적으로 독서 포트폴리오 작성을 유도하고 있다.
이러한 독서 활동은 수시 학생부종합전형에서 강조하는 독서 교육의 본질에 한발 더 다가가기 위한 학교의 노력”이라고 밝혔다. 이 외에도 3년간 45권 내외의 책을 읽고 독서 포트폴리오를 작성해 제출하도록 독려하고 있다.

중앙사대부고 우수 독서 프로그램

개포고
심기일전, 독서 통해 자기 안의 가능성 만나기
개포고등학교(이하 개포고)는 2016 서울독서교육대상 유공학교로 선정되어 교육감 표창을 받았다. 김범묵 교사(교육연구부장)는 “독서 및 다양한 독서 관련 프로그램을 통해 표현력과 비판적 사고력, 문제해결능력, 의사소통능력 등을 향상시키고 감성을 일깨울 수 있습니다”라고 설명한다. 개포독서 확인서, 1·2·3 책읽기 운동, 논술경시대회, 릴레이 독서동아리, 교내 토론대회, 독서아카데미, 문학캠프, 북스토리텔링대회로 이어지는 1년간의 독서 프로그램 중 주목할 만한 프로그램은 상반기와 하반기로 나누어 진행되는 ‘1·2·3 책읽기 운동’과 1~2학년 대상으로 10월에 진행되는 ‘문학캠프’이다.
1학년을 대상으로 진행되는 ‘1·2·3 책읽기 운동’은 1일 20분 책 읽고 3분 글쓰기로 진행된다. 매일 도서관에서 점심시간을 이용해 진행되며 우수 참여자는 생활기록부에 활동 내용을 기록할 수 있다. 수동적인 문학 소비자가 아닌 문학 생산자로서의 자질을 함양하기 위한 독서프로그램 ‘문학캠프’는 자연 친화적 도심 공간에서 1박 2일간 문학에 집중하며, 시 낭송, 시 창작, 산문 글쓰기, 참가 감상문 작성 등 문학 감상 및 창작에 몰입하는 프로그램이다. 올해에는 중구 소월길에 위치한 ‘문화의 집 서울’을 방문할 예정이다. 부문별(운문/산문/워크북) 우수작을 시상한다.

휘문고
독서 활동 통해 다양하고 창의적인 사고 능력 갖춘 ‘큰 사람’ 만들기
휘문고등학교(이하 휘문고)는 입시 위주의 교육현장에서 폭넓은 독서를 통하여 지식과 사고의 폭을 넓히고 감성지수와 도덕 지수를 높일 수 있는 다양한 독서 프로그램을 운영하고 있다. 첫 번째는 ‘사제동행 책읽기’.교사가 지정한 도서를 읽고, 소그룹 형태로 학생들 서로의 생각을 발표 및 토론한다. 이 과정에서 교사는 학생들이 궁금해 하는 것에 대해 답을 찾을 수 있도록 길잡이 역할을 한다. 휘문고 백대현 교사는 “학생들은 한권의 책을 읽더라도 나의 생각과 친구들의 생각이 다양하다는 것을 느낄 수 있고, 나의 생각을 발표하면서 글쓰기와 말하기, 주장하기의 차이를 느낄 수 있는 의미 있는 시간을 갖게 됩니다. 다름과 다양함의 차이를 이해하고 설득하는 방법에 대하여 생각해 볼 수 있는 시간이 바로 사제동행 책읽기입니다”라고 설명한다. 두 번째는 ‘희중문학상’과 ‘오감백일장’이다. 박종화, 김유정, 김훈, 정지용, 김영랑 등 수많은 문인을 배출한 휘문고는 본교 출신 문인들의 문학적 전통을 계승하고 우리나라 문학사에 크게 공헌할 문학인을 양성한다는 취지에서 1961년 ‘희중문학상’을 제정했다. 시, 소설, 극, 수필 부문으로 나뉘어 있고, 다양한 분야에 출품이 가능하다.

휘문고 우수 독서 프로그램

위 기사의 법적인 책임과 권한은 내일엘엠씨에 있습니다.
<저작권자 ©내일엘엠씨, 무단 전재 및 재배포 금지>