(너는 학원가니? 나는 대학간다! 저자

학원운영자대상 입시전문가 양성과정 전임교수

학생부 기재항목 10가지에 대해서 차례로 살펴보고 있습니다. 지난 회에 창의적 체험활동에 대해서 알아보다 최근 강조되고 있는 자율동아리에 대해서 따로 살펴보겠다고 했습니다.

동아리는 정규동아리와 자율동아리로 나눌 수 있습니다. 정규동아리는 기존에 존재하는 동아리를 말하고 관심 있는 동아리라면 적극적으로 참여하여 자신의 꿈과 끼를 살리는 활동을 하면 됩니다. 그런데 자기가 하고 싶은 활동이 있는데 관련 동아리가 재학 중인 학교에 개설이 되어 있지 않을 때 자율동아리를 구성해서 하고 싶은 활동을 적극적으로 해나갈 수 있습니다. 학교 교육계획에 의한 자율동아리 구성 절차가 따로 있습니다. 이에 맞춰 자율동아리를 구성해야 나중에 학생부에 기재가 될 수 있습니다. 어느 학교에서 자율동아리를 만들어서 활동을 많이 했는데 학생부에 기재하려고 했더니 기재가 안 되길래 그제서야 확인해봤더니 학교장 승인을 받지 못하고 활동을 시작했는데 깜박해서 결국 승인을 받지 못해 고생하면 했던 활동이 학생부에 기재가 되지 못하는 사례도 있었습니다. 절차 하나하나가 매우 중요함을 알려주는 사례이지요.

(출처 : 2015 학생부 기재요령)

 위에서 보시다시피 동아리를 담당하는 부서에서 자율동아리 운영 계획을 수립하고 학생들이 볼 수 있도록 공지를 합니다. 그러면 학생 스스로가 동아리를 구성하고 지도교사를 섭외하고 동아리를 어떻게 운영할 것인지 계획서도 작성해서 제출해야 합니다. 자율동아리 운영계획서는 활동계획, 동아리 구성인원, 지도교사 등을 내용을 포함해야 하고 학교장의 승인을 받아야 합니다. 이때 동아리 회원 숫자가 일정 숫자 이상이 되어야 개설이 가능합니다. 그래서 신입생 때에는 아는 친구도 많지 않아서 1학년 때보다 2학년 때 자율동아리를 많이 개설하는 편입니다.

계획서를 제출하고 나면 동아리 담당교사가 취합해서 결재합니다. 그 후 학교장의 승인을 취득한 후 교육정보시스템에 자율동아리 부서명을 등록하고 학생과 지도교사가 동아리 활동을 하면서 그 내용을 학생부 7번 항목 창의적 체험활동 중 동아리 활동 영역에 기재하면 됩니다.

가끔 ‘우리 아이 어떤 자율동아리를 만들면 좋을까요?’라는 질문을 하시는 학부모를 만나는데 어떤 답변을 드릴까요?

자율동아리는 학생이 정말 적극적으로 하고 싶은 활동이 있을 때 직접 만들어서 적극적으로 활동을 해야 하는 것입니다. 그런데 그런 자율동아리를 엄마가 정해주고 골라주는 모습은 정상적은 모습은 아니지요. 자율동아리를 뭘 만들지도 모르고 ‘자율동아리를 만들어서 활동하면 학생부종합전형 혹은 자기주도학습전형에 유리하다더라’라는 카더라 통신에 의존해서 이런 질문을 하시지 않나 싶습니다. 자율동아리를 정말 활동하고 싶거나 심화연구를 하고 싶거나 하는 주제가 있을 때 구성하기를 권합니다. 그렇지 않고 결과만 챙기려고 하면 손해가 될 수도 있습니다.

그러나 아직 어린 학생이 자율동아리를 스스로 적극적으로 개설하는 데는 어려움이 많습니다. 자율동아리가 지금은 원칙적으로 학기 초에 구성되어야 학생부 기재가 가능하기 때문에 1학년 경우에는 아직 친구들도 잘 모르는 상황에서 자율동아리를 구성하기 위한 멤버를 모집하기도 쉽지 않습니다.

그래서 학교에서 자율동아리를 권장하면서 자율동아리를 활성화해야하고 학생들에게 자기 활동 보고서를 직접 기록하게 하여 기록이 제대로 될 수 있도록 해야 할 것입니다. 현재처럼 해서는 교사가 자율동아리에서의 구체적인 활동을 잘 알기 힘든 구조이고 그런 상황에서 자율동아리에 관한 평가를 해서 학생부에 기재를 하니 좋은 기재내용이 별로 없습니다.

자율동아리를 권장하기 위해서는 꼭 자율동아리를 학기 초에 구성해야만 학생부에 기재해준다는 규정도 없애야합니다. 학기 중에 개설되더라도 인정되도록 해야 학생들의 자율적인 동아리 활동이 활발해질 수 있습니다.

그리고 학생들은 자율동아리를 교과 관련해서 많이 하는 편입니다. 즉, 대입이나 특목입시에서 유리할 것이라는 심정으로 교과 관련 자율동아리를 많이 개설하는 편인데 꼭 그렇게 해야 유리한 것은 아닙니다. 비교과 관련 자율동아리도 활동을 왜 하게 되었고 구체적인 활동을 통해 장점이 부각될 수 있는 진정성 있는 활동을 했는지 여부가 더 중요한 것이지 교과 자율동아리는 유리하고 비교과 자율동아리는 시간 낭비하는 것으로 오해해서는 안 됩니다.

다음 글에서는 보통 내신이라고 하는 교과에 관한 항목인 8번 교과 학습발달 상황에 대해서 알아보겠습니다. 보통 8-1번이라고 하면 교과를 말하고 8-2번은 세부능력 및 특기사항을 말합니다. 둘 다 매우 중요한 항목입니다.

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