초등학교 입학이 엊그제 같았는데 이제 3월이면 중학생이 될 아이를 바라보는 부모의 심경은 복잡하다. 어느 사이 훌쩍 커버린 아이가 대견스럽다가도 이제 곧 ‘입시’ 문턱에 첫 발을 내딛게 될 아이를 생각하면 걱정이 앞선다. ‘중학교에 가면 ~카더라’하는 주변의 얘기에 괜스레 불안해 지기도 한다. 그 어느 때 보다 큰 변화를 앞둔 내 아이에게 지금 필요한 것은 달라지는 생활에 대해 같이 관심을 기울이고 최선의 준비를 할 수 있도록 도와주는 것이다. 초등학교 때와는 많이 다른 중학교에서의 생활과 공부, 어떤 점이 다르고 어떻게 하면 잘 할 수 있는지 일산지역 중학교 세 분의 선생님께 들어보았다.
권혜주 리포터 lovemort@hanmail.net  
(도움말 발산중학교 조성희 수석교사, 오마중학교 조성자 1학년 부장교사, 정발중학교 윤상숙 수석교사)

>>>중학교에서 크게 달라지는 점

수업형태와 학습방법이 다르다
수업시간과(45분) 과목이 늘어나고(9과목) 과목별로 선생님이 다르다. 거의 모든 과목을 담임교사가 가르치는 초등학교와는 달리 교과마다 교사가 다르므로 숙제 양과 학습량이 증가하게 되고 특히 과목별로 선생님의 수업방식과 평가방식이 모두 달라 수업시간에 집중하고 사소한 것도 놓치지 않도록 해야 한다. 과목의 특성을 잘 파악해 평소와 시험기간의 학습계획을 잘 세우고 과제 제출과 수행평가 시기 등 기본적인 것을 놓치지 않도록 한다.-조성자 교사     

학교생활이 다르다
담임교사와 함께 보내는 시간이 극히 제한적이다. 조회와 종례, 점심시간과 담당 교과시간에만 담임교사를 만날 수 있다. 수업시간 중요 내용 필기와 알림장 쓰기처럼 담임교사가 일일이 챙겨주고 살펴주던 초등학교와는 달리 학습에서도 생활에서도 모든 일을 자기 스스로 해야 하는 자기주도 학습능력과 자기관리 능력이 필요하다. 특히 학생의 모든 것이 학교생활기록부에 기록되어 고교 입시에 반영되므로 내신관리와 교내 동아리 활동, 학교규칙 잘 지키기 등 학교생활이 더욱 중요하다.-윤상숙 교사       

평가가 다르다
중학교 입학 이후의 학업은 입시를 전제로 하므로 교육정책과 방향이 어떻게 되는지 큰 틀에서 봐야 한다. 중학교에서의 성적은 A나 B를 받는 학생의 비율을 50%로 해 수업 부담을 줄이고 자기 성장을 위한 다양한 활동을 할 수 있도록 하는 성취평가(절대평가)제이며 또한 선행학습을 법으로 금지하고 수업시간에 다루는 내용을 평가하도록 하는 수업밀착형 평가를 전제로 한다. 성적은 1학기와 2학기에 시행되는 지필과 수행평가를 합산하는데 수업 속에서 과정평가가 이루어지는 수행평가의 비율이 점점 높아지는 추세다.-조성희 교사

>>>중학교 진학 전·후 필요한 준비

자기주도학습 능력 기르기        
배우는 과목 수와 학습량이 늘어나기 때문에 주어진 과제를 그때그때 하지 않으면 쌓이게 되고 그러다보면 학습에 흥미를 잃게 될 수 있으므로 스스로 시간관리를 잘해 과제가 밀리지 않도록 한다. 모르는 문제가 있다면 남의 시선을 의식하지 말고 선생님을 찾아가 질문하는 등 적극적으로 해결할 수 있도록 한다. 분명 좋아하는 과목이 한 과목쯤은 있을 텐데 그 과목 공부법을 발전시켜 다른 과목을 공부할 때에도 적용하는 등 스스로 자기만의 학습방법을 찾아 나가는 노력이 필요하다. 특히 교과별 연간 학습계획과 수행평가 일정을 미리 잘 살펴 꼼꼼히 준비한다면 점수도 높이고 공부에 대한 흥미와 자신감을 높이는 데도 도움이 된다.-윤상숙 교사

집중력 기르기
중학교에서는 교과별로 수업에서 담당교사가 요구하고 학생이 준비해야 하는 것이 각기 다르므로 특히 더 중요한 것은 집중력이다. 중학교 수업을 듣기 위해서는 최소 10분 이상은 집중할 수 있어야 하고 수업시간이 초등학교보다 5분 더 늘어나기 때문에 평소 수업시간에 집중을 잘하지 못하는 학생이라면 집중력 향상을 위한 노력이 필요하다.
요즘 과도한 핸드폰 사용으로 자신이 좋아하는 것 외에는 전혀 집중하지 못하는 학생이 많은데 집중력은 공부뿐 아니라 놀이나 예술 활동 등을 하면서 느끼는 성취감을 통해 향상시킬 수 있다고 한다. 평소 성취감을 맛볼 수 있는 활동을 많이 하고 집중하는 습관을 들이도록 훈련하고 노력해야 한다.-조성희 교사

독서습관 기르기
독서를 하면 어휘력이 증가하고 어휘력이 늘어나면 이해력과 표현력, 문장력이 높아지는 것은 당연하다. 하지만 독서습관은 하루아침에 이루어지는 것이 아니므로 평소 책과 친해지기 위한  노력이 필요하다. 특히 중학교에서는 지필시험에서 서술형 평가 배점이 35%(35점) 이상이고, 수업과 수행에서 학생주도형 평가로 발표시간이 증가하고 있어 말과 글로 자기의 생각을 표현하는 것이 점점 중요해지고 있다. 이에 독서만큼 필요하고 좋은 것은 없다. 덧붙여 글을 읽을 때 이해력을 높이기 위한 어휘력 기르기를 위해 한자 공부를 꾸준히 할 것을 권한다. 한자를 공부해두면 1학년 한문 교과와 2학년 제2외국어(중국어 혹은 일본어)를 배울 때도 도움이 많이 된다.-조성자 교사    

>>>중학교생활을 시작하면서 명심해야 할 것

학교의 생활 인권 규정과 선도 규정 잘 살필 것.
조성자 교사 




중학교에서는 초등학교와는 달리 자신이 한 말과 행동에 분명한 책임을 지게 한다. 따라서 입학 전 진학할 학교의 홈페이지에 있는 생활 인권 규정과 선도 규정을 잘 살펴보고 규정에 어긋난 행동으로 징계처분을 받지 않도록 주의한다. 특히 요즘 문제가 많이 되는 학교폭력(언어폭력, 신체폭력, 성폭력, 사이버 폭력 등)에 대해서는 엄중히 처벌하므로 이에 대해 반드시 인지하고 있어야 하고, 장난이라고 하지만 상대방이 그것을 괴롭다고 느끼면 무조건 폭력이 된다는 사실을 명심해야 한다. 참고로 학교폭력의 가해 학생이 피해 학생과 같은 학교에 배정되었다면 같은 학급에는 배정되지 않도록 학교에 도움을 청할 수 있다

모둠활동 시 배려와 경청 가장 중요
조성희 교사



중학교 수업에서는 모둠으로 하는 활동이 많다. 특히 올해 1학년 2학기는 자유학기제로 진행되기 때문에 모둠활동이 더욱 많아지게 된다. 요즘은 핵가족 시대의 영향으로 ‘자기만이 소중하다’는 생각을 하는 학생이 많은데 그런 학생은 모둠수업에 적응을 못 하는 경우가 많고 자신의 의견만 내세우며 남의 말을 잘 들으려 하지 않는다. 모둠활동에서 다른 사람을 배려하고 역할 분담을 통해 책임의식을 갖도록 하는 부분이 평소 가정생활 속에서 훈련될 수 있도록 하는 것이 필요하다

3년간의 목표 세우고 도전할 것  
윤상숙 교사 



입학 전 미리 자신의 희망과 꿈이 무엇인지 생각해보고 목표를 세워 공부할 수 있도록 학교생활을 시작하면 좋다. 목표가 아직 명확하지 않다면 1학년 자유학기제의 여러 활동과 담임교사, 진로상담교사와의 상담을 통해 스스로 자신의 꿈과 목표를 찾도록 적극적으로 노력하길 권한다. 목표가 없는 학생은 방황하기 쉽고 다른 친구들에게 이끌려가지 쉽지만, 목표가 있다면 중학교 생활에 대한 기대감, 자신감이 있으므로 친구들에게 끌려가거나 하지 않고 주도적으로 학교생활을 할 수 있다. 또 꿈은 변할 수도 있는 것이므로 여러 분야에 관심을 두고 도전해 보는 자세가 중요하다.

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