자율적이고 창의적이며 협동적인 글로벌 인재양성이 목표
높은 가을 하늘 아래, 하늘색 교복과 체육복을 입은 학생들이 운동장에서 뛰놀고 있다. 먼지 하나 일지 않는 잔디운동장 위 학생들을 살펴보니 실내화를 벗어둔 채 맨발로 공을 차는 아이들도 있다. 운동장 주위에는 삼삼오오 무리지어 이야기를 나누는 선생님들의 모습도 눈에 띈다. 대화를 나누는 선생님들의 눈은 잠시도 학생들에게서 떨어지지 않는다. 서울시 강북구 미아동에 위치한 영훈초등학교의 점심시간 풍경이다.
1965년 설립된 영훈초등학교는 각 학년별로 4반이 운영되고 있으며, 다양하고 앞선 교육프로그램과 시설로 최고 명문초등학교로 손꼽히고 있다. 


글로벌 리더(Global Leader) 키워요
영훈초등학교가 많은 학부모들로부터 관심의 대상이 되고 있는 것은 영훈초등학교가 실시하고 있는 영어몰입교육(English Immersion Program) 때문이다. 영어몰입교육은 영훈초등학교의 특색교육으로 선정, 이미 10년을 지속적으로 운영해오고 있는 프로그램이다. 영어몰입교육을 위해 학급의 운영부터가 그 모습을 달리 한다. 36명으로 구성된 한 학급은 두 그룹으로 나눠져 반은 한국인 교사가 반은 원어민 교사가 지도를 하게 된다. 영훈초등학교 심옥령 교감은 “학생들은 수업시간을 통해 교육과정으로 영어를 자연스럽게 습득하게 되며, 그 과정 속에서 생활영어 또한 익히게 된다”고 설명했다.
학생들이 공부하는 교실 또한 인상적이다. 모든 교실은 복도와 이어져 오픈되어 있고, 교실의 크기도 두 그룹으로 나눠져 수업하기에 충분할 만큼 그 규모가 크다. 한국인 선생님이 설명하는 수학 수업에 열중인 학생들과 원어민 선생님과 영어로 토론 중인 다른 그룹의 학생들. 그들을 가르는 벽이나 선생님의 제재 없이도 학생들의 얼굴에서는 각자의 수업에 열중하는 진지함이 묻어나고 있었다. 교실 건너편에는 영어교육을 위한 첨단장비가 완비된 다목적실이 위치해 있어 수업 중 언제라도 자리를 이동, 편리하게 이용할 수 있게 했다. 또 곳곳에 영어교재 및 학습 자료를 지원하기 위한 영어리소스센터(English Resource Center)가 마련돼 학생들과 교사들이 편하게 이용할 수 있다. 이곳에는 학생들을 위한 영어 동화책에서부터 원어민 선생님들 위한 전문서적에 이르기까지 다양한 책들이 구비돼 있다.
영어몰입교육에 있어서 또 하나 중요한 것이 바로 원어민교사의 자질이다. 심옥령 교감은 “원어민 교사들의 전문성을 확보하기 위해 본국에서 교사 자격증을 취득한 교사를 채용하고 있다”며 “또한 국 · 내외 연수활동에 폭넓게 참여하도록 학교가 적극 지원하고 있다”고 말했다.

독서의 힘! 책을 좋아하는 학생들
영훈초등학교의 두 번째 특색교육은 종합적 사고력을 키우기 위한 독서교육이다. 3만 여권의 책을 보유하고 있는 영훈초등학교 도서관에서 편하게 책을 읽고 있는 학생들의 모습을 찾는 것은 어렵지 않다. 항상 개방되어 있는 도서관은 학생들의 휴식공간으로도 활용되고 있다. 심옥령 교감은 “독서야말로 모든 교육의 기본이자 미래의 진정한 리더가 되기 위한 밑거름”이라며 “우리 학교 도서관은 엄숙하고 불편해 방문하기를 꺼려하는 공간이 아니라 편안하게 쉬면서 자기가 읽고 싶은 책을 편하게 읽을 수 있어 많은 학생들이 수시로 드나들며 책을 접하고 있다”고 말했다.
‘책을 좋아하는 학생’들로 이끌기 위해 영훈초등학교는 다양한 독서프로그램을 운영하고 있다. 독서 300 운동 · 학년별 필독 도서 및 선정도서 독서인증제 · 다독상 · 독서퀴즈 · 북페어(Book Fair) 등을 실시하고 있으며 아침 시간을 이용한 ‘하루 15분 책읽기’도 권하고 있다.

스스로 생각하고 표현하는 힘 키워요
학생들이 중심이 되어 직접 자기의 생각과 결과물을 설명하는 탐구축제(Learning Fair)프로그램은 영훈초등학교의 또 다른 특색교육이다. 학생들은 자신들의 호기심을 바탕으로 학생들이 직접 탐구할 문제를 찾고, 이를 해결하기 위해 탐구절차와 방법을 위한 보고서를 작성하게 된다. 완성된 결과물들은 모든 학생들과 공유하기 위해 전시되고, 그 결과를 다른 학생들에게 발표하는 기회도 갖게 된다. 이러한 학생 중심의 탐구 프로그램은 학교 수업 전반에 다양하게 적용되고 있다. 실제로 모든 교실에는 학생들이 직접 글로 표현하거나 그림으로 그린 수업의 결과물들이 빼곡하게 자리 잡고 있었다. 심옥령 교감은 “학생들이 배운 것들을 머릿속에 담아두는 것과 글로 표현하는 데는 큰 차이가 있다”며 “배우고 알고 있는 내용을 써보는 과정을 거쳐 학습한 내용을 다시 한 번 확인하고, 자신의 생각을 글로 표현하는 힘을 기르게 된다”고 설명했다.
전교생 모두의 발길이 많은 복도 중앙에 전시된 6학년 학생들의 작품들 속에서도 탐구프로그램을 엿볼 수 있다. 학생들이 생각하고 직접 디자인 · 제작한 ‘나만의 필통’들. 생각지도 못한 재료와 기발한 아이디어 속에 만들어진 필통 사진들이 저마다의 장점 · 제작과정을 담은 글과 함께 전시돼 있다. 심옥령 교감은 “완성된 필통 하나하나에서 학생들이 얼마나 생각하고 노력했는지를 엿볼 수 있다”며 “결과에만 머무르지 않고 자신의 생각과 과정까지도 중요하게 생각하는 것이야말로 아이들에게 큰 재산이 될 것”이라고 말했다.
영훈초등학교 (02)983-2131
박지윤 리포터 dddodo@hanmail.net



심옥령 교감선생님과의 미니 인터뷰
1. 영훈초등학교가 추구하는 학생은?
글로벌 리더로서의 자질을 갖춘 사람이다. 국제적인 시민의식, 자신만의 전문적 지식을 가지면서 사회적 존중과 사랑을 받는 리더야말로 미래사회의 진정한 리더라고 생각한다.

2. 영어몰입교육을 위해 입학 시 어느 정도의 영어실력이 갖춰져야 하나?
영어 알파벳의 기본적인 음가와 가벼운 생활회화 정도를 알고 있으면 된다. 영어를 열심히 준비하는 것보다는 모국어인 한글을 더 열심히 공부하는 것이 진학 후의 공부를 위해서 더 효과적이다.

3. 학부모들에게 하고 싶은 말이 있다면?
아이들에게 ‘바른’ 사랑을 주며, 옳고 그름을 정확하게 가르쳐야 한다. 또 아이가 무엇을 좋아하고 잘 하는지를 파악해 다양한 방식으로 폭넓은 사고력을 키워주는 것이 가장 중요하다고 생각한다.

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